民办高校大学生入党意愿与动机现状分析

苗楠

摘要：为实事求是的了解目前民办高校大学生入党意愿与动机现状，我们以宁夏理工学院为例，采取问卷和访谈相结合的方法，共发放问卷205份，在问卷调查的基础上深度访谈10人。据此，以问卷调查结果的量化分析，探讨了时下民办高校大学生入党意愿和动机的特点。

关键词：入党意愿；入党动机

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.30.073

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”对于当代大学生来说，在大学期间对他们进行积极引导，进行正确的三观教育，增强他们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，积极引导优秀的大学生加入到党的队伍中来，充分發挥他们的先锋模范带头作用，这对高校大学生整体思想政治水平的提高具有积极的影响作用。近年来，我国民办高校蓬勃发展，民办高校在校生人数逐年增加，2014年全国民办高校在校生人数占全国高校在校生总数的21%。然而从入学层次上来说，民办高校在校生整体水平参差不齐，他们的入党意愿与公办高校在校生相比也不尽相同。郭秀兰等认为，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，一部分确实是怀有坚定的马克思主义信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有大部分学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增彩，谋取私利（郭秀兰等，2011）。因此，为实事求是的了解目前大学生入党动机现状，我们以宁夏理工学院为例，采取问卷和访谈相结合的方法，共发放问卷205份，在问卷调查的基础上深度访谈10人，运用SPSS软件对数据进行分析，得出相应的结论。

1概念界定

入党意愿，即入党的愿望，以及为了进入党组织而自觉努力的心理状态。

入党动机，即推动申请入党的同志为达到入党目的而进行的不懈努力的心理动因，或者说他从内心为什么要入党（江本武，2010）。

2研究方法及调查对象的选取

2.1研究方法的选取

不同的研究方法有不同的针对性，对民办高校大学生入党意愿与动机的现状也是如此。一般而言，定量研究适于把握问题的总体状况和客观数据；而定性研究则适于深刻影响民办高校学生入党意愿、影响因素的关键因素，以及大学生们对此的主观感受。

为从点和面的角度较为全面地掌握民办高校大学生入党意愿与动机的现状，本研究采取了定量研究和定性研究相结合的方法，主要运用文献研究法、问卷调查法和访谈法。

2.2研究对象

以宁夏理工学院在校学生为主体，分年级、分专业进行抽样调查。目前，宁夏理工学院在校生8116人，其中大一2529人，大二2089人，大三2031人，大四1467人。在这期间里，我们走访了机械工程学院、电气信息学院、经济管理学院、文理学院、建筑与环境学院、外国语学院、高职学院。

2.3问卷发放及回收情况

调研小组进行了为期三天的调研，期间共发放问卷205份，回收205份，有效问卷200份，问卷有效率为97.6%，其中深度访谈10人。

3调查结果和统计分析

3.1受访者基本信息

2016年4月，我们对宁夏理工学院15级、14级、13级、12级学生发放了调查问卷，共发放问卷205份，收回有效问卷200份，有效收回率97.6%，其中男生125人，占问卷调查总人数的62.5%，女生75人，占问卷调查总人数的37.5%；深入访谈对象10人，其中男生6人，女生4人，涉及全校8个学院。所在年级从大一到大四，分别为大一40人、大二52人、大三84人、大四24人，占比分别为20%、26%、42%、12%。所涉及的学院机械工程学院56人，占总数的28%；电气信息学院37人，占总数的18.5%；经济管理学院32人，占总数的16%；文理学院23人，占总数的11.5%；建筑与环境学院26人，占总数的13%；外国语学院16人，占总数的8%；高职学院10人，占总数的5%。

从整体来看，调查对象的性别比例相当，年级分布合理，学校所有二级学院都有所涉及，因此能够保证抽样的科学性。

另外，接受本次调查问卷的200名学生中，中共党员（含预备党员）16人，占总数的8%；入党积极分子37人，占总数的18.28%；团员118人，占总数的59%；群众29人，占总数的14.72%。

3.2宁夏理工学院在校生入党意愿与动机现状

3.2.1在校学生入党意愿较强，但也有部分学生无入党打算

本次调查中入党积极分子、预备党员、中共党员共52人，其余同学为团员和群众148人。这部分同学中已经递交入党申请书的和准备递交入党申请书的共计68人，占团员、群众总数的45.9%，暂无入党打算的占团员、群众总数的37.1%，从没入党打算的占团员、群众总数的14.2%，说不清的占团员、群众总数的2.7%。对于不打算入党的同学来说，有23.2%的同学认为自我感觉还未达到入党条件，21.6%的同学认为入党程序复杂，想加入民主党派的仅有4.5%。

另外，当问及周围同学对于入党的态度时，有69%的同学认为大部分同学都想入党，仅有4.5%的同学认为周围的同学不想入党，根据大学生群体自身，以及他们对周围同学入党态度的看法，能够看出目前大学生入党的积极性较高。

3.2.2大学生普遍信仰坚定，但也有部分同学入党带有功利性

在调研中，当问及申请入党的原因时，42.2%的同学认为是对共产主义的信仰和追求，志愿加入中国共产党，这类大学生把申请入党看作是一件神圣的事情；20.24%的同学是因对政治感兴趣入党；但也有部分学生入党带有一定的功利性，有20.84%的同学认为入党对就业有帮助，有11.74%的同学认为入党能让个人获得更多荣誉，还有3.86%的同学入党带有跟随性质，受周围同学影响，随大流；4.1%的同学是因为家人要求，受家人影响，个人在主观上认为无所谓。另外，为了了解学生对周围申请入党和党员的看法，44.5%的同学认为这些同学之所以入党是为了追求共产主义信念，对党的热爱，21%的同学认为是为了追求高尚人格，仅有22.5%的同学认为入党带有功利性质，是基于现实的考虑。

3.2.3大部分学生认为入党门槛高，对入党程序等了解不多

本次调查，当问及同学们认为入党是否容易时，有54.06%的同学表示入党难，更有18.14%的同学觉得入党非常困难，要求非常高。另外，为了解在校大学生对于入党程序、入党条件、《党章》内容等方面的熟悉程度，有49%的同学仅了解一些，13%的同学表示不了解，有32%的同学表示了解，仅有6%的同学对党的历史以及入党条件和程序表示熟知。这也对我校下一步在宣传党的理论知识以及入党的程序和条件等方面要加大宣传力度，让学生们都能真正的了解党的相关理论知识，用思想武装头脑。

3.2.4大学生学习和了解党的主流意识形态的渠道呈现多元化趋势

学校在校大学生学习和了解党的主流意识形态的主要渠道是通过学校思政课、党课、团课、形势政策课等课程教育，其次是通过电视、网络、报纸等媒体来了解和掌握党的方针政策。这种情况一方面说明，学校思政课的教学工作确实是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地，另一方面，也说明科技改变生活，随着科技的进一步发展，大学生运用新技术的能力较强，网络媒体、微信公众号等也成为宣传党的理论知识的重要平台。

这也给我们提供了解决部分在校大学生对入党程序、条件以及相关知识了解不足的建议，我们一方面要继续发挥学校思政课、党课、团课的重要作用，另一方面要进一步发挥微信平台、手机报、QQ等网络媒介，找出大学生喜爱的、适合他们的传播途径，以便更好的传播党的理论知识。

3.2.5大学生党员绝大部分能够发挥先锋模范作用，但也有少部分党员过于注重己利

为掌握现阶段大学生党员为同学服务的情况，充分了解学生党员在班级事务中是否都能事事赶在前头，为同学知晓，为同学所肯定，我们设计了如下几个问题，当问及“您是否是到班上哪些同学是党员”，851%的同学表示知晓，当问及“您认为现在的学生党员为同学服务的情况”，56.3%的同学认为目前班级的党员同志能够起到模范带头作用，热心为同学服务，仅有6.5%的同学认为这部分人以个人利益为中心，当然，在调查中我们也发现，也有少数同故而对班级党员情况不了解，不感兴趣，呈现一副事不关己高高挂起的态度。

通过调查我们了解到，大学生对加入共产党有很崇高的敬意，也认为要成为党员必须要有坚定的共产主义信仰、无私奉献的精神、优秀的学生成绩、较强的综合能力等，这也从侧面反映出目前学校党员入口关把控较好，党组织吸纳优秀人才的引力较强，在校学生党员的党员意识强烈，先锋模范作用发挥得好。

高校大学生入党意愿、动机的形成因素是多方面的，新形势下，思想政治教育、党性教育的途径和方法必须要不断创新，才能适应不断变化着的大学生思想和行动的实际状况，才能教育和引导大学生树立正确的价值观和价值取向，才能有效的发挥新时期学生党员群体的先进性和队伍的純洁性。

参考文献

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