陈新：让人才实现学术和市场双价值

谢奕秋

“我们的生源，主体在广东，生源的高考成绩基本在全省的前5%～8%，这些都是优秀生，如果没教育好，那是校长的责任。”在广州市委宣传部、市社科联共同策划组织的“大学与城市—广州地区大学校长访谈”活动中，广东工业大学校长陈新这样认为。

工学博士陈新担任广东工业大学校长已7年。在这期间，广东工大发展大提速：2014年各专业全面进入一本招生，2015年名列广东省高水平大学重点建设高校;到2016年底，两年里拿了4个国家级的孵化器，在广东的高校中首屈一指。

陈新说，这是由于广东作为制造业大省需要强势的工科支撑，“历史选择了我们，是期待，更是鞭策”。

这所校名含有“工业”的高校，因长达一周的“女生节”以及易建联、朱芳雨、林树森、李艾等校友而声名在外，而陈新谈得最多的是了解市场需求，推动产业融合，让高层次人才实现学术与市场“双价值”，让广工大成为引领广东制造业转型的生力军。

以工为主，与产业深度融合

N：请问贵校有哪些办学特色、竞争优势，与地方、城市如何合作共赢？

C：关于本校的发展定位，广工大一直提了两句话：与广东崛起共成长，为广东发展作贡献。这是我校的办学理念。在广东发展的大潮中，我们要跟上、支持、引领，成长自己，发展自己。

关于办学特色，可概括为“以工为主，与产业深度融合，极具创造活力”的高水平大学的建设思路。我校工程学科2012年进入了ESI全球前1%，我校的材料、化工、计算机，也很快就要进入ESI全球前1%。也就是说，未来两三年内，我校工科可能有4到5个学科进入ESI全球前1%。

工科紧扣广东、广州的制造业，广东省省长马兴瑞前几天也提到，广东要坚持“制造业立省”。最近几年，我校强调要从过去“适应”经济社会发展，到“支撑”经济社会发展，然后到“引领”经济社会发展。这也是大学发展的一个基本脉络。

在与产业深度融合方面，我校这些年跟广州、东莞、佛山、河源共建协同创新平台，成效显著。比如跟广州番禺区政府共建的集成电路协同创新平台，现在是国家级孵化器;跟佛山共建的数控装备协同创新平台，现在也是国家级孵化器，还是国家级的众创空间。到2016年底，两年里我们拿了4个国家级的孵化器，在高校、至少是在广东的高校，实现了暂时领先。

我们这些孵化器的项目有三大来源：教授自己在实验室里研发的项目，面向市场去孵化;我们的教师与海外一流大学（包括像哈佛、伯克利等世界名校）合作的成果，带到平台上来孵化—这样的项目有国际前瞻性，能让地方产业通过这些与国际一流大学的融合、项目落地，了解国际科技发展的走势;还有就是年轻学生的创客空间，学生的idea在学校做成半生不熟的小项目，毕业时如果项目比较好，就送到孵化器，加上社会资本的支持，就可能孵化出一个公司，完成自己的就业，甚至可以带动一批同学的就业。

队伍建设要有新理念、新机制

N：请问贵校如何营造环境，吸引各方名师纷纷而来，并让本校人才不断成长为名家大师？

C：我校高度重视人才引进和队伍建设。广工大2015年6月进入广东省高水平大学重点建设高校，到2016年底一年半的时间，我们引进国家级的创新人才（包括千人计划、长江学者、杰青、青年千人、优青等）达32人，比我们2011年到2015年引进的A类人才的总和还要多。所以说，省委省政府提出建设“高水平大学”对我校来说是千载难逢的大好机遇。

最近一年半，我们引进海内外优秀青年人才，包括博士、博士后，达到200多人。我们每年又成百地把自己的教师送到海外一流平台去合作研究、去研修提高，使他们的视野更加开阔。

过去讲队伍建设，常说“感情留人、待遇留人、事业留人”，现在我们提出“四靠”，靠市场、靠机制、靠团队、靠服务，尤其是海外回来的优秀人才，他对国情省情市情都不太清楚，要提供“个性服务”，使之“上能齐天、下能着地”。

针对高层次人才，要让他们实现学术和市场的双价值，不能捧着金饭碗讨饭吃。我曾经跟我们引进的汉诺大师（汉诺·凯霍宁教授，Nokia高速成长期的首席设计师，全球第一款GPS定位手机设计者，跟苹果的乔布斯是好朋友，也是芬兰总统的创新委员会首席顾问）说：“我们广工大的池塘太小，你的鱼太大，养不了。我给你100万，甚至200万、300万元，你是看不上的，但是中国、广东、广州的市场是巨大的池塘，足够你遨游。”他非常认可我这句话。

由于他来广工当教授，20多个北欧的教授、博士也来到广工，让默默无闻的艺术与设计学院通过5年奋斗，在国内、国际上地位明显提升。有清华大学工业设计专业的本科生，在拿到研究生推免资格后，他本可以选清华北大中大读研，却选择了广工的工业设计专业。这足以证明，我们这个学科由于牛人和牛人团队的到来，它顶天和立地的做法，让我们获得了业界的认可。

队伍是大学的根本，但队伍建设要有理念、举措、机制。改革到了深水区，就需要机制的创新，否则很难有新的跨越。

地方高校也能拿到全國第二

N：听说贵校有本科生4万人，研究生五千人，这么多人光管理就很费心思，如何让他们快速成才？

C：大学因学生而存在，人才培养是第一要务。我校特别强调学生社会责任担当与创新能力培养，虽然是地方高校，但在全国大学生科技大赛中成绩非常出色。

2015年全国大学生课外学术科技作品竞赛（即“挑战杯”），700多所高校参加，最终广东工大拿了两个特等奖、两个一等奖，总分并列全国第二（第一是清华和交大）。2016年的“挑战杯”，我们在省赛又拿到全省第一。我校还是教育部认定的“全国创新创业典型经验高校”50强。

今后我校仍将重点推动人才培养。首先是价值引领，要牢记习近平总书记讲的，把思想政治工作放在人才培养的头等重要的地位，让学生有家国情怀，有梦想，有动力;要通过社会和自身力量，引领学生对国家、民族、社会、家庭和自己都有责任和担当。

第二，我校强调多样性、个性化，不能一个专业培养出来的学生都千人一面。我校也强调拓宽知识面，提供多专业融合培养，让学生跨专业交流成为一种习惯。我经常讲到一个例子，广工大的外语专业怎么去与其他高校的竞争，如果没有特色是不行的。我校主打工科英语，开现代工业发展概论等相关课程，让学生懂得石墨烯、4G、5G这些工科类基本常识;如果做方案时有不懂的，可以打电话问学工科的同学。这就是广工大“以工为主”的优势所在。我们鼓励多专业交叉融合，组成小团队进入创客空间，学会做产品和市场调查，学会去向风险投资找钱。

第三，要全过程、全方位育人。比如学生食堂，就不单是服务的地方，也是学生通过后勤服务监督，获得成长的地方，是学生建立公平、正义价值观，提高管理能力的地方。只要他参与了从买菜到做菜到质量监控全程，这对他的教育意义是很大的。再比如我校的机关、图书馆，以前设置的叫“勤工助学”岗，现在我们改叫“实践育人”岗，是要锻炼学生的办事能力。还有，我校根据国家规定，实行弹性学制、允许边工边读、休学创业，这些都是现在培养学生的大趋势。

优秀生没教育好是校长之责

N：您与“微信之父”张小龙同是湖南人，在华中理工大学读书时曾经同校两年。像张小龙这样的年轻人偶像，你会用他作为例子来激励学生吗？

C：对现在的年轻人来说，偶像的力量是很大的，不论是张小龙、马云还是马化腾。而我们现在跟学生讲得更多的是，并非每个人都能成为企业明星、经济明星，但是这个社会在发展，只要你有梦想，就能在自己适合的方向上，创造属于你自己的明星—前提是，你必须脚踏实地;只会做梦，不会脚踏实地，那就会把你的一生都给耽误掉。

我们更希望年轻人看到这些成功人士所经历的磨难、摔倒，那才是造就他们成功的一个很重要因素。我本人一般不愿意、也不太希望用明星的方式去引导学生，因为成为明星有天赋也有机遇，当然更有脚踏实地。脚踏实地之后，你总能实现你的某种梦想，总能为社会做出某种贡献，去实现你的人生价值。如果你只是想着最高点，不想过程，反倒对自己的成长和发展是最不利的。

所以，我们在讲价值引领的时候，会重视请一些平凡岗位上做出了不平凡业绩的“小人物”，来跟我们的学生做一种价值观的引导。现在这个世界，不可能人人都是马云、马化腾这样的人物，不可能年輕人都成为亿万富翁。实现自我价值才是最重要的。

N：您1995年至今在广工大工作了22年，印象最深的是什么？担任省科技厅副厅长，有什么收获？作为校长，担子更重了吧？

C：广工大在20世纪七十年代，曾搬迁到韶关矿区办学。1995年，省委省政府决定合并3所院校，组建广东工业大学，这是学校的首次跨越，为今天的发展奠定了深厚基础。后来学校主体进入大学城，整个规模上了个台阶。再就是2015年进入“广东省高水平大学重点建设高校”行列了。

担任科技厅副厅长的两年多，最大感受是开了眼界，知道市场、企业、政府需要什么，他们在想什么。后来我在广工大关于学科、平台建设的想法，都是源于此。

我们学生现在的就业率，放到全国也是最好的之一，95%的学生在毕业前就找到工作。我们的生源，主体在广东，高考成绩基本在全省前5%～8%，这些都是优秀生，如果没教育好，那是校长的责任。建设高水平大学，是我们共同的目标。