高专宠物医学专业顶岗实习的现状与对策——以江苏农牧科技职业学院为例

刘 静 陆华圣 段修军 卢 炜 陆 江 卢劲晔

（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州 225300）

高专宠物医学专业顶岗实习的现状与对策
——以江苏农牧科技职业学院为例

刘 静 陆华圣 段修军 卢 炜 陆 江 卢劲晔

（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州 225300）

顶岗实习是针对职业岗位任职需要，组织学生到企业进行的生产实践活动。笔者以江苏农牧科技职业学院为例，以多次对顶岗实习用人单位的走访调研为依据，现就实习的实施现状、实施情况及效果、不足及改进措施、经验总结等方面进行阐述，以供参考。

宠物医学；顶岗实习；现状；对策

顶岗实习是高专宠物医学专业实践教学环节中的重要组成部分，是增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，笔者以江苏农牧科技职业学院为例，以多次对顶岗实习用人单位的走访调研为依据，分析了目前高专宠物医学专业顶岗实习的现状及对策。

1 对顶岗实习的认知

顶岗实习是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节，也是学校培养实用型、技能型、优先满足宠物医学行业第一线的高等实用人才的重要环节，在高专宠物医学专业人才培养过程中起着重要作用。开展顶岗实习能实现职业学校、实习单位和学生三方共赢，互利互惠。

2 宠物医学专业顶岗实习现状

目前我院宠物医学专业实行的是“2.5年+0.5年”的教学模式，学生在我院学习两年半，然后到用人单位进行顶岗实习半年，根据学生就业的意愿不同，可选择的实习场所主要有宠物医院、宠物诊所、宠物美容店、宠物用品企业、宠物繁育场、宠物训导场等。通过顶岗实习，学生能够“做中学”、“学中做”，学生实践锻炼取得了较好的效果，但在实施过程中还存在一定的问题，需要进一步改进与完善。

3 存在的问题

3.1 学生素质良莠不齐，顶岗实习认识不足

随着高考招生制度的改革，宠物医学专业的学生素质良莠不齐，对顶岗实习的认知不足，在实习过程中不能较快地进入角色，或者不能较好地胜任相关的工作。主要表现在一下几个方面：一是对顶岗实习的认识不够。认为自己是大学生，应该有一个好的实习环境，好的实习岗位，而不是去小的宠物诊所或者宠物店，现实和理想的差距太大，心理无法接受；二是学生适应能力不佳。校园的规章制度与企业的生产管理制度有着较大的差异，有些同学不能较好地适应新环境，厌倦实习场所单调的生活，难以较好地处理复杂的人际关系，不能积极面对生活、工作中遇到的挫折；三是缺乏吃苦耐劳的精神。学生对生产中枯燥无味、重复繁重的工作（比如宠物洗澡、宠物美容等），甚至经常加班加点（宠物行业作为服务行业，法定节日通常需要加班等）难以承受。

3.2 实习地点比较分散，管理监督难度较大

我院高专宠物专业顶岗实习有两类途径，一类是学生自行联系实习单位，另一类是学院统一安排。我们调研走访了160名我院2016届宠物医学实习学生，其中77.7%的学生实习由学院安排，22.3%的属于自行联系单位，实践证明统一安排效果相对比较好。学生自行联系的单位实习地点分散、远离学院，有的实习单位、岗位与专业不对口，同时学院受师资、资金等各方面的制约，不能做到对每个学生进行有效的管理和指导，有15%的学生甚至从未有学院教师或单位指导教师进行临场指导。学生在顶岗实习中遇到的各种困难得不到及时妥善解决，影响了实习效果。调查发现，有40.7%的学生在实习期间更换实习单位，究其原因主要是由于专业不对口、工作压力过大、缺少有效指导、薪酬待遇低等。

3.3 实习指导相对缺乏，提升技能空间有限

宠物医学专业的一些用人单位规模较小、效益不佳、成本控制等原因，顶岗实习的学生人数甚至占到职工总数一半以上，也就不能保证对实习学生给予有效的指导；同时提供的实习岗位相对技术含量较低，不能做到有效轮岗，在同一岗位工作时间长、工作强度大，学习不到全面的实践技能。

3.4 考核体系不够完善，不能做到有效评价

顶岗实习的考核应该由校外指导教师和校内指导教师综合评分，考核内容主要包括过程性考核和终结性考核。现实情况是我院校内指导教师每人联系12～15名实习学生，且顶岗实习地点分散，学生的考核工作基本由校外指导教师负责，校内外指导教师信息交流不畅，不能有效及时沟通。很多用人单位对学生的考核都流于形式，不能真正体现严格、公平、公正，也不能确保顶岗实习的质量。

3.5 维权意识相对薄弱，合法权益难以保障

有些用人单位局限于眼前利益，忽视对顶岗实习学生各项权益的保障，有些用人单位，不参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，不能合理给予实习学生相关报酬，只是将实习学生作为低价劳动力。笔者调研发现，大多数同学不了解教育部门关于顶岗实习的相关政策，有一半以上的同学在实习期间从事过劳动强度特别大的工作及经常免费加班。因此，一些学生感觉不被用人单位尊重和重视，就会找各种理由离开实习单位。

4 完善顶岗实习的措施

顶岗实训是宠物医学专业“双元一体化”工学结合人才培养模式中最关键的教学环节，是强化学生职业道德和职业素质教育、提高学生的综合岗位能力的良好途经。通过顶岗实训，使学生与职业岗位零距离接触，从而牢固树立职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能。因此，加强实习管理，是提高实习质量、教学质量和人才培养质量的保证。

4.1 加强学生对顶岗实习理念的理解

通过日常渗透使学生尽快理解高职教育理念，让学生充分认识到顶岗实习是为了培养学生的综合素质、专业知识、职业能力和就业能力，利用学校和企业两种既不同又紧密联系的教育环境和教育资源，通过课堂教育与实际工作的有机结合，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才的一种人才培养模式。

4.2 学校建立健全顶岗实训的组织保障体系

为保障顶岗实训工作的有效进行，应专门成立顶岗实训管理机构（由教务处和学工处联合成立），负责全校顶岗实训工作的宏观管理，顶岗实训的日常学生管理则由二级学院（系）和企业共同承担，并且以学校管理为主，形成纵向管理结构的组织保障体系。

4.3 建立长效校企合作机制

摒弃传统思维，向企业输送好用的人才。企业招人，不是招“最好”的，而是招“最好用”的。学院在自我定位时摒弃传统的思维模式，决定不培养一般意义上搞研究、开发的专家，而是着力打造适应行业、企业和岗位需要的“高级蓝领”，为生产一线输送善于解决实际问题的技术应用型人才。

4.4 加强学生的监控和考核工作

对学生比较集中的企业，指导教师可以轮换蹲点，对学生分散的实习点，实习教师可定期现场指导，平时由企业指导教师负责。实习教师要加强与企业的沟通和交流，对学生的职业能力培养、职业素养养成、职业纪律约束和技术安全等方面进行有效的监控，认真做好学生的思想教育工作和现场技术指导，帮助学生解决生产生活中遇到的各种困难。充分利用新媒体，可以通过微信、QQ等进行联系或者视频指导，校企共同制定严格的考核考评办法。

[1] 汪莉娜，段但永豪，王鲜忠.我国兽医人才的职业素质培养及就业前景[J].中国兽医杂志，2014，50（3）：97-99.

[2] 莫文湛，梁珠民，梁梦玫，等.职畜牧兽医类专业人才需求调查与分析[J].黑龙江畜牧兽医，2011，（8 下）：37-38.

刘静（1982—），男，讲师，硕士，研究方向为预防兽医学。

1.江苏农牧科技职业学院第三批“335教改教研工程”教学管理骨干培养项目（10434714001）；2.江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015C230）