全媒体时代背景下高职院校思政工作思考

陈高峰

（湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002）

全媒体时代背景下高职院校思政工作思考

陈高峰

（湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002）

随着我国新课程改革进程的不断推进，人们对于高职院校的思想政治教育工作也格外重视。为了避免学生在日益丰富的媒体信息洪流中迷失自己，各大高职院校正在有意识地将媒体信息融入到思政教育工作中，潜移默化地引导学生树立正确的三观。

全媒体；高职院校；思政工作

随着全球一体化信息技术的不断发展，各种各样的现代化通讯技术进入到人们的视野，改变着人们的生活。高职阶段学生好奇心比较强烈，愿意去接触新鲜事物，如果高职教师能够对学生进行正确引导的话，就能够有效地减少一些不良信息的影响，使学生可以在新媒体思政教育合作学习平台中学习到更多的知识。

1 全媒体时代背景

全媒体，是将传统媒体和新媒体融合起来，共同向社会传递各种信息，既有传统报纸传媒，广播电视传媒的观众优势，又可以充分利用互联网资源，应用新媒体传播手段，将信息营销出去，这也是时代发展的需求所在，能够更好地开发利用好新媒体资源，促进人与人之间的交流与互动，同时也要坚持主流媒体的价值观，坚持新闻质量。在全媒体时代背景下，新旧媒体传播形式可以互相补充，互相促进，一起共建社会主义和谐社会。从专业角度来讲，“全媒体”可以看作是一种媒介信息的传播，可以应用文字声音、影像动画等多媒体法规方式，在广播电视、音像杂志、电影、书籍甚至是网站上展现出来，经广播电视、电信网和互联网传播开来，从而使多终端接收信息，人们可以足不出户，只要手里拥有一台电子设备，就可以获得想要的资讯信息。

2 全媒体时代背景下高职思政教育工作的主要特性

（1）信息传播速度快。在全媒体时代背景下，各种类型的信息传播速度比较快，学生获取信息的渠道并不再单一，学生不仅能够在电脑客户端上获取新闻咨询，还可以通过社交媒体软件获得最新发生的大事小情，学生只需要登录个人账号，就可以自己当一名自媒体宣传博主，对媒体信息进行传播，从而体现了对信息资源的共享性。当然在高职思想政治教育中，要求教师能够主动对接收的信息进行过滤和审查，确保学生接受的是积极健康向上的信息，坚决杜绝黄赌毒等不良三俗问题的侵蚀，甚至是在校园范围内衍生泛滥。

（2）信息的虚拟性和不安全性。在全媒体时代背景下，高职的思想政治教育工作，也逐渐向着虚拟空间方向转变，也就是说高职的思想政治教育课程不再单纯停留在线下课堂内，而是可以停留在网络课堂当中，像是微课课程，慕课课堂，都转变了高职思政教育形式，学生可以针对当前的某一时政新闻发表自己的看法和观点，通过小组讨论的形式，加深对思想政治教育课程的学习和理解，但同时在虚拟的网络世界中，学生个人信息的安全性还是有待于进一步考证的，而且有些信息是虚假信息，学生可能无法在短时间内判断信息的真伪，造成个人信息的泄露。

（3）高职学生思想浮躁。在全媒体时代背景下，高职学生在接受思想政治教育时，心态比较浮躁，这是由于各种各样的新媒体信息和形式的影响，使得很多学生的自我意识比较强，而且缺乏高职思政教师的正确指引，非常容易误入歧途，受到奢靡主义，攀比之风的影响，比如说有的同学炫耀自己的苹果手机速度快，内存大，可以下载一些各种各样的软件学习和游戏，但其实高职学生的生活费大部分还是父母供应的，这种为了攀比而买苹果手机的不良之风，将会影响到高职思政教育的初衷，使得高职教育偏离了最初的轨道。

3 全媒体时代背景下高职思政教育工作的有关思考

为了培养出更多适应现代化社会化发展的复合型人才，高职院校的思想政治教育必须要和全媒体时代下学生的生活特点结合起来，才能够进一步提升高职学生的专业素质，加快我国2025强国战略的发展速度，实现我中华民族的伟大复兴。在我国高职院校人才培养中，不光要求学生要具有比较高的职业能力，同时还要求高职院校毕业的学生具备较高的职业道德素质水平，这也是高职思政教育工作的意义所在，希望高职院校能够培养出更多的高素质专业技能型人才。

（1）创新优化高职思政教育载体。为了能够促进高职院校思政教育的有效开展，需要将高职院校的思政教育培养目标进行转变，更加注重培养高职学生的创新思维能力，针对高职院校中思想政治教育教学目标展开分析，进而帮助大学生树立正确的三观，因为高职学生正处于三观形成的关键时期，行为上比较冲动，遇到事情的时候，想法总是比较偏激，这个时候非常需要进行正确的思想政治教育培养，培养学生树立正确的是非观念，告诉学生什么是对的，什么是错的，比如说思政教师可以带领学生一起观看一些“感动中国”系列人物事迹，让学生可以学习这些感动人物身上那种无私奉献的工匠精神，培养他们的社会实践合作能力，让高职学生更好地适应社会，在事例中培养学生艰苦奋斗，刻苦钻研的无私精神，让学生树立高远的人生理想和发展目标，培养学生知行统一的优秀人格。

（2）加强日常教学中思政教育的内容渗透。在实际高职院校思想政治教育中，在全媒体时代背景下，不要刻意去强调思政教育的内容，而是要在潜移默化的时候，对学生进行思政教育渗透，促进学生的个性化发展。教师可以选择走进学生的生活，尝试着和学生做朋友，比如说当前比较流行的QQ和微信，就是一个很好的沟通工具。通过发朋友圈和空间说说的方式，教师可以及时了解学生的思想动态，在新媒体通讯软件中进行有效地沟通和交流，从多层次多、领域的角度，来开展高职院校的思想政治教育活动活，让学生明白自己肩上所负担的责任，了解现代化社会对于人才的发展需求，要在日常的学习生活中有意识地培养自身的创新意识，努力去做一名能够为民族振兴和发展创造价值的合格人才。在高职院校的思想政治教育中，需要培养学生不放弃、不退缩的学习精神，遇到困难要迎面而上，遇到问题要想办法去解决，绝不坐以待毙，只有这样，才能够面对今后职业道路上各种挑战，提高学生的抗挫折、抗打压能力。

（3）营造新媒体人才培养教育环境。为了能够让高职思想政治教育活动更好地开展，需要高职院校学校领导、教师以及高职学生乃至于整个社会提供良好的人才培养环境。高职学生每天所接触的教育学习环境，所在高职院校的校园文化环境，新时代发展背景下的政策培养环境以及现代化企业就业竞争环境都是很丰富的，这就需要发挥出全社会的作用，共同创造一个良好全媒体监督环境，实行净网战略，有效地应用新媒体手段来开展各种各样的校园健康思政教育活动，避免一些“黄赌毒害”信息在校园范围内传播，但是可以举办一些健康的新媒体思政教育活动，像是网络征文大赛，新媒体微博爱心接力等，构建良好的校园文化氛围，在高职校园信息宣传栏中可以对学校优秀教师事迹进行宣传，通过列举实际例子的方式，让学生能够深刻了解思政教育的重要内涵，或者还可以邀请现代化企业中优秀的技术管理人员来到高职院校给学生带来一场精彩绝伦的专业知识讲座。高职院校还可以作为主办方，积极组织一些校园创新技能比赛，并对那些表现得比较好的同学给予奖励，激励更多的学生投入到实践技能的学习当中。

（4）将高职思政教育立足于传统文化的学习中。高职院校的思想政治教育离不开对我国优秀传统文化的学习和传承，要求学生淡泊名利，尤其是在学术科学研究时，来不得半点马虎和敷衍，更不能够虚伪地对待，要求学生能够更加专心地去做某一件事，要有耐心、有恒心、有毅力，坚持做好自己的学习工作，不会因为困难而停止科学研究，因而要将高职学生思政教育同中华优秀传统文化的传承和发扬融合在一起，不管是工厂中的生产技术，还是生产操作流程，都需要随着时代的变化不断进行更新和完善，这体现着华夏人民自强不息的奋斗精神，也是社会主义发展建设的重要保证，利用新媒体技术手段，将传统文化知识以小故事，动画视频等方式展现出来，也可以让学生自己准备一些传统文化课程，在同学面前进行演讲或表演。

综上所述，在全媒体时代背景下，高职院校思想政治教育工作也在不断地发生着转变，为了能够让思想政治教育被学生所接受，我们也应该审时度势，提升高职教师的新媒体技术应用能力，利用新媒体技术手段加强对学生思想教育的正确引导，健全并完善高职思想教育体系，营造健康和谐的校园文化氛围。

［1］杨志钢，梁玉雨.全媒体时代高校传媒体系建设的实践与思考［J］.中国报业，2012，（2）.

［2］代尤佳.新时期高校思政工作的方向略述［J］.企业导报，2015，（8）.

陈高峰（1973-），男，湖南衡阳人，大学本科，教师，主要研究方向：汉语言文学教育、思政教育。