专业化与高职院校学生工作内涵创新刍议

黄山

（湖南高速铁路职业技术学院 铁道电信系，湖南 衡阳 421002）

专业化与高职院校学生工作内涵创新刍议

黄山

（湖南高速铁路职业技术学院 铁道电信系，湖南 衡阳 421002）

社会迫切需求全方位人才，但是高职院校在培养人才的过程中还存在诸多问题，无法满足社会需求；尤其是学生如果在校期间没有形成良好的职业认同以及专业化的素养，就会无法适应社会。文章根据学生学习过程中的问题，对高职院校培养学生过程中的问题进行分析，提出了相关建议，主要是为丰富高职院校的学生工作内涵并在此基础上进行创新。

专业化；高职院校；学生工作内涵；创新

1 高职院校学生工作面临的主要问题

（1）观念上存在误区。在高职院校中开展学生工作，会受到很多误解。比如有人认为学生工作并不重要，其作用是微乎其微的。基本属于一项服务工作，不需要了解很多知识，将学生工作看成是一项操作性行为。这一错误理念影响着学生工作的开展，尤其是没有受到足够重视，就会导致工作的开展与创新过程中受到阻挠。大家对学生工作的内涵没有深入了解，因此就会存在一些偏见。

（2）辅导员的能力不足。很多学校不重视学生的思想教育工作，而且高职院校会选择一部分优秀的应届毕业生作为高职院校的辅导员，他们没有专业地学习学生管理等内容。而这些初步任教的毕业生仅仅是学习了某一个专业比较突出才被选择成为辅导员，因此无法高效的完成辅导员工作。辅导员的能力如果缺乏说服力，就会导致学生对其产生质疑。虽然一些辅导员的学历很高，但是在实际的学生工作中，还是没有真正地对学生进行科学引导，反而无法对一些现实问题进行及时解决，如果辅导员缺乏心理专业知识技能，就无法对学生的心理进行分析，也不能对其进行正确评价。在职场问题上，学生工作者也会因为自己的实际经验不足导致无法为学生分析未来的职场发展趋势。

（3）学生工作的职业化认同不明显。在学生的求职过程中，为了在社会上更好地谋生，需要注意职业的基本特点，比如稳定性、规范性、群体性、目的性以及社会性。从目前的高职院校学生的就业形势来看，情况并不乐观，尤其是学生工作的职业化认同不明显，导致学生工作者虽然很多，但是没有什么实际的研究成果。高职院校学生工作的队伍中存在这样一种现象，就是毕业之后，一些从事教学以及科研的学生已经有了很多成果，但是这些学生工作者却没有什么发展。比较一下，会产生心理不平衡。对于一些新建的高职院校，也会有这样的问题，没有对一些政策落实，尤其是一些学生工作者在工作中非常努力，却没有得到实际的职务和职称，一些年轻的工作者看到自己的未来没有希望，就会缺少职业归属感。随着学生工作者的待遇逐渐提高，学生管理队伍的配备也跟上了形势，但是还是没有达到建设专业化学生工作队伍的目的。

2 高职院校学生工作的内涵创新

（1）创新学生工作模式。随着学校的不断发展，高职院校也成立了学生工作委员会，这是学生工作的主要部门。在学校的发展中，除了日常课程之外，团委还会举办一些校园活动。学生工作的一些职能需要各个部门来分担，尤其是在学校中有很多的部门，比如后勤部门、健康指导部门、就业指导部门等。对于学生工作的模式进行有力改革，要注意专业化发展。为了让学生工作更好的开展，需要注意从实际情况出发，结合相关部门的规定，对现有工作进行合理调整。对于一些比较细化的工作，最好可以建立学生工作管理系统，然后为学生提供基本服务。比如学生的宿舍管理、健康指导、就业等方面的指引。可以在合适位置建立相关办公室，负责解决学生的问题，尤其是在宿舍管理范围内，可以建立指导中心，对学生的生活习惯进行管理，提高管理质量。同时除了全面的管理学生之外，也要重视专项管理的重要性，尤其是在管理过程中，要注意学生工作的专业化。学生工作的模式优化主要体现在学生服务、学生活动以及学生教育三个方面。在高职院校中，要强调精细化管理，有助于学生工作发展。

（2）学生工作者要专业培养。要注意学生工作者的专业化培养，为他们制定专业化发展方向，尤其是在规划管理模式的同时，要将各个部分的工作分开，比如有专门负责就业指导的，有专门负责心理健康的，还有专门负责后期管理的人。这样就可以让每个人都有自己专业发展方向。此外，也要对学生工作者进行指导和培训，让学生工作者在自己负责的领域成为专家，然后不断提高管理的水平，增强自己的说服力。除了主观培养之外，也要重视客观条件，尤其是在理论知识的学习基础上，注意一些培训基地的创建，可以在这些基地开展培训，还可以加强社会实践，尤其是让学生工作者更多地参与考察以及从事不同的岗位，积累更多的就业经验，可以为其他学生提供可靠的指导。

（3）完善学生工作激励机制。在优化学生工作的时候，可以建立完善的工作激励机制，主要是为了吸引更多的从业者，让大家有信心去完成管理的目标。学校可以提供一些基本条件，比如在学生工作过程中可以提供相关的岗位津贴或者是良好的办公条件，注意科学解决学生工作者内心的问题。为他们的发展做出规划，最好可以有制度的保障。此外，在薪酬方面也要有更多设置，可以制定一个科学方案。比如基础薪酬部分，作为学生工作者的基本薪资，具有重要的意义，尤其是在这一津贴下，学生工作者需要完成的任务比较多，除了基本津贴之外，可以用其他的奖励来进行调节，鼓励优秀员工继续留任。基础工资，需要结合学生工作者的性质和特点进行分配，比如按照员工的工龄、学历职称等进行设置，在工作过程中也会有一些考核，要注意考核通过之后即可获得基础工资的调整。还有平衡性的薪资，主要是在工作过程中，很多人并不是只负责一项任务，在工作过程中会负责不同工作，为了弥补一些付出较多的员工，会设置一些奖励，尤其是为了鼓励员工积极工作，强调的是多劳多得。在平衡性薪资中，要按照比例进行分配，尤其是每个员工本身负责的项目，和被支配到其他项目中协助工作的薪资有所区别。员工在获得基础工资之外，可以获得参与其他工作的薪资，在考核通过的前提下，可以获得更多的薪资。发展性薪资，主要是为员工提供进修机会，让学生可以积极工作，然后在业绩和工龄等达到要求之后就可以参与进修。这种发展性薪资，可以激励员工不断发展。

3 结语

在分析学生工作的过程中，会遇到很多问题，而且作为一个比较复杂的工程，其运行也是有规律的。在高职院校中，学生工作的开展需要仔细分析，注意专业化发展的重要意义。尤其是学生工作者应该实现自身的专业化发展，在学校中为学生提供更精准的服务，帮助更多的学生解决学习和就业等方面的困惑。为了实现高职院校学生工作的顺利开展，不仅要求大家与时俱进，不断创新，还要坚持原则，注意在教育和管理上不断努力，促进学生管理工作的健康发展。

［1］付继发.论新时期我国高职院校学生工作专业化建设［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，（5）.

［2］谢琨.高职院校学生工作干部队伍的职业化和专业化［J］.学理论，2009，（23）.

Specialization and Innovation of Students'Connotation in Higher Vocational Colleges

HUANG Shan
（Department of Railway and Telecommunications，Hunan High-Speed Railway Vocational College，Hengyang，Hunan 421002，China）

Thesocietyurgentlyneedsall-round talents，but there are still many problems in the process of cultivating talents,so that the students can not meet the social needs.In particular，if students do not form good professional identity and professional accomplishment during their school period，they will not be able to adapt to society.According to the problems of studentsin learning process，this paper analyzes the problems in the process of cultivating students in higher vocational colleges，and puts forward relevantsuggestions，mainly forenriching the connotation ofstudents'work in highervocationalcollegesand innovatingon thisbasis.

specialization；vocational college；student work connotation；innovation

G717

A

2095-980X（2017）06-0215-01

2017-04-30

黄山（1988-），女，湖南衡阳人，大学本科，助教，辅导员，主要研究方向：思政、会计。