在宫颈炎的疾病防治中结合健康教育护理的影响

刘惠平

（陕西省宝鸡市凤县中医医院，陕西 宝鸡 721700）

在宫颈炎的疾病防治中结合健康教育护理的影响

刘惠平

（陕西省宝鸡市凤县中医医院，陕西 宝鸡 721700）

目的探讨和分析在宫颈炎的疾病防治中结合健康教育护理的影响。方法 研究选择2015年10月～2017年5月我院进行治疗的宫颈炎患者76例当做研究对象，按入院顺序分甲组、乙组，每组38例。所有患者均行常规护理，甲组患者加用健康教育，评价甲乙两组患者焦虑情况以及生活质量。结果 甲组患者的QOL评分（81.32±7.56）分高于乙组患者（65.44±8.17）分（P＜0.05）。甲组患者的SAS评分（45.17±5.83）分低于乙组患者（64.29±7.69）分（P＜0.05）。结论 在宫颈炎疾病的防治中，健康教育明显缓解了患者的焦虑状况，并提高了生活质量，应推广使用。

宫颈炎；防止；健康教育；效果

宫颈炎是妇科中常见的一种疾病，具体包括子宫颈管黏膜炎症和子宫颈阴道部炎症,在分娩、流产损伤以及宫颈手术后等多发，患者的临床症状有阴道分泌物增多、瘙痒、灼热感等[1]。宫颈炎发病快，病情变化也较急，如果患者未能及时进行彻底的治疗，病情可能会进一步发展[2]。为进一步探讨宫颈炎疾病防治中结合健康教育护理的影响，选择我院接受治疗的宫颈炎患者76例进行研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

把2015年10月至2017年5月我院进行治疗的宫颈炎患者76例作为研究对象，按入院顺序分为甲组、乙组，各38例。甲组年龄24～48岁，平均（34.28±2.69）岁。乙组年龄23～49岁，平均（34.31±2.73）岁。两组患者的一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对于进行实验的患者均实施常规护理，告知患者按照医嘱要求接受药物治疗，并对药物的使用剂量、使用方法、使用时间进行讲解，严格定期对病房实施消毒。对甲组患者附加健康教育，具体操作包括：（1）心理护理。护理人员与患者保持沟通，倾听患者的心声并给与适当的回应，根据沟通内容评估患者的心理状态，对不良的心理和负面情绪进行合理的疏通与指导，适时的鼓励患者，帮助患者树立信心，并采取及改进患者提出的合理意见；（2）知识宣讲。利用手册、讲座等方式对疾病相关知识进行普及宣传，知识宣讲过程中保证讲解内容通俗易懂；另外，采用多媒体课件进一步加深患者对宫颈炎发病机理的了解以及对于疾病治疗重要性的认知，从而提高患者的治疗依从性；通过知识竞答等环节提高患者的学习积极性，鼓励患者在学习过程中提出疑问，护理人员对于患者的疑惑进行详细的解答。（3）生活指导。告知患者需保持会阴部清洁，禁止盆浴，严禁性生活；选择透气性强的内衣，清洗后的内衣应在阳光下暴晒消毒；告知患者良好的坐姿和合理的饮食结构有利于身体恢复。

1.3 疗效评价标准

经QOL（生活质量评定标准）和SAS（焦虑自评表）来评估患者生活质量和焦虑情况，QOL评分越高患者生活质量越高，而SAS评分越低患者焦虑情况越不明显[3]。

1.4 统计学分析

SPSS 18.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验；以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者的QOL评分

甲组患者的QOL评分为（81.32±7.56）分，乙组患者的QOL评分为（65.44±8.17）分。甲组患者的QOL评分高于乙组患者（P＜0.05）。

2.2 对甲乙两组患者的SAS评分进行评价

甲组患者的SAS评分为（45.17±5.83）分，乙组患者的SAS评分为（64.29±7.69）分。甲组患者的SAS评分低于乙组患者（P＜0.05）。

3 讨 论

临床上，宫颈炎的主要症状表现为会阴部灼热、瘙痒、分泌物增多，是一种主要是由厌氧菌、葡萄球菌、链球菌以及大肠杆菌等引起的妇科疾病，严重影响患者的生活和工作，因此宫颈炎的预防和控制具有重要的研究意义[4]。传统护理的护理理念相对较笼统，护理形式主要集中于患者的生理而忽视患者的心理护理，并且在患者对疾病的认知方面也存在一定的缺陷，进行传统护理过程中，患者对于疾病的发病原理、相关知识及相应的预防措施等比较模糊，从而导致患者预后效果不理想。将现有的护理措施与健康知识相结合，增强患者对治疗重要性的认识，加强患者对疾病治疗的意识，改善患者的治疗态度，确保患者了解疾病发生机理，进而更好的预防宫颈炎，最终达到降低宫颈炎发病率的目的[5]。健康教育就是有计划、有组织进行教育活动，确保人们自觉进行有益健康的行为和生活方式，消除、减少威胁患者健康的危险因素[6]。本研究结果表明，给予患者实施一定的健康知识护理，能够提高患者对疾病的认知，增加患者对治疗、护理的配合度，提高后续治疗质量，明显的改善患者的生活质量，缓解患者的焦虑心理。

综上所述，在宫颈炎疾病的防治中，健康教育明显缓解了患者的焦虑状况，提高了患者的生活质量，应推广使用。

[1]高 华.健康教育对慢性宫颈炎防治的效果研究[J].中国卫生标准管理,2015,41(9)：52-53.

[2]马生兰.已婚妇女宫颈炎的临床症状及防治探究[J].中国处方药,2014,35(10)：74.

[3]钟彩琼.健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床效果研究[J].医药前沿,2015,5(26)：215-216.

[4]姚丽霞.健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的作用[J].医药前沿,2015,26(8)：229-230.

[5]刘红美.健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床疗效观察[J].基层医学论坛,2014,27(30)：4121-4122.

[6]郑春苗,张玉贞,袁淑燕,等.健康教育护理对宫颈炎疾病防治的影响[J].中国实用医药,2016,11(10)：227-228.

本文编辑：吴宏艳

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ISSN.2096-2479.2017.32.88.01