中职学校对口升学的视唱教学

梁二青

视唱课是音乐学习过程中一门非常重要的课程，是学习音乐的基础课之一，声乐、器乐、舞蹈都需要它。对于职业学校参加对口升学的音乐专业学生来说，学好这门课程至关重要。

在对口升学音乐专业课考试中，总分450分，视唱200分，占总分的44.4%，比重较大，也就是说视唱课在对口升学音乐专业考试中有着举足轻重的作用。这门课程在考试中考查的重点是学生的识谱能力，即学生的音准、节奏和音乐感受能力，而视唱考试曲目中很少标明速度，很少有各种音乐记号，如反复记号、波音记号等，那么看似比较简单的视唱曲目，是不是很容易考高分呢？答案是否定的。因为考试时，学生只有很短的时间去看谱，然后直接就唱谱，也就是视谱即唱，时间短，情绪紧张，就不是那么容易唱好了；另外，要想得高分，还需要尽可能唱出旋律的强弱，尽可能地表现音乐，那就更不容易了。那么如何通过平时的训练让学生取得优异成绩呢？通过笔者多年的教学实践，现总结出一点心得与大家分享。

一、了解对口升学视唱考试内容

对口升学视唱课考试包括五线谱和简谱。五线谱的考试内容是无升降号调（并且都是高音谱号），含自然大调、自然小调、和声小调、民族五声（宫、羽）调式的单声部曲调，也较少出现音乐符号，偶尔会出现临时变化音﹟5、﹟4；节拍是2/4、3/4拍；节奏含均分节奏、常用附点节奏、常用切分节奏。简谱的考试内容一般都是1=C，内容和五线谱一样， 节拍、节奏也和五线谱一样。

二、熟悉视唱的考试形式

考试时，每个学生都会在考场上抽取一张纸，纸上有视唱考试曲目，曲目上有五线谱和简谱。准备的时间非常短，前面同学唱完，后面同学就该唱了，有的学生看谱只有十几秒或几十秒的准备时间。每年考试要求不一样，有时候会五线谱和简谱都考，有时候是从五线谱或简谱中让学生选择一首来唱。

三、根据考试内容和形式来指导练习

1.看清记号，准确唱谱。

一首视唱曲，会有谱号、拍号等各种记号，要求学生必须准确看谱、唱谱，否则，曲子可能成为学生自己创作的“新作品”了。记得有一个学生在考试过程中不注意看谱，低音谱号的谱子按照高音譜号的音来唱，谱子上的音完全错了；还有一个学生，在考试过程中，6/8拍按照3/4拍来唱，强弱规律全部打乱，犯的都是低级错误。所以，在平时练习中，笔者会经常提问学生，这是什么谱号、什么拍号，这些记号有什么作用？在考试中就会避免这些问题出现。在平时练习中，提醒学生务必看清视唱曲目中的记号，切不可拿到谱子就唱。

2.不高不低，轻松唱谱

这个主要是视唱的定调。在学生唱视唱曲目的过程中，定调很关键。由于每一个学生音域不同，如果统一用一个调来唱，就会出现有的学生高音上不去，声音出现拥挤、发抖现象，有的学生低音下不来，出现卡、憋的现象，唱出来的声音也很难听。在教学中，经常发现一些学生在唱的过程中由于定调的原因，出现发音不准的情况；然后老师通过让学生重新定调，他们又能够唱准、唱得轻松，这就是典型的定调出了问题。所以，在平时练习中，笔者要求学生每一首视唱曲都要先找最高音、最低音来定调，定出最适合自己音区的调，不挤不卡，能够轻轻松松地把谱子唱出来，不至于出现高音上不去、低音下不来的现象。这样，反反复复地练习，到高考的时候就能够准确定调，轻松唱谱了。

3.不紧不慢，中速唱谱

在视唱考试中，因为学生是即兴唱谱，唱得太快，容易唱错，造成结巴或者不停反复，结果唱得支离破碎，不能很好地表现音乐；唱慢了，容易给监考老师造成识谱能力差、“认生字”的印象。太快唱不好和太慢“认生字”都影响考试得分，这就要求学生通常按照中速（Moderato）来演唱。中速演唱，可以有足够的识谱时间，也就是能够很好地解决眼睛的“视”与嘴巴的“唱”之间的关系，先“视”后“唱”，难点部分也容易解决，不容易唱错谱也不至于显得识谱能力差。在平时的练习中，笔者会要求学生第一遍完全放慢速度看谱，把音符、节奏、记号先看清楚，不允许出错；第二遍要求学生慢速完整地唱一遍谱子，注意视唱曲的句法，找到正确的气口，合理进行呼吸、换气；第三遍要求学生中速唱谱，有速度记号标记的尽可能按照原速来练习，培养乐感，准确完成作品。只要按照要求训练，学生在高考时都能较稳、较准的唱谱。

4.富有感情，完美唱谱

音乐是一门抽象的艺术，它作用于人的听觉，引发人们的种种体验和联想，使欣赏者从中获得某种精神享受和满足。在考试过程中学生，我们可能达不到很高的表演要求，但至少可以让监考老师听着是舒服的、愉悦的。所以，在视唱课练习时笔者要求学生尽量做到放松，把最自然的声音唱出来，遇到一些高音要注意加上气息解决；要求学生尽可能把每一首视唱曲都当作一首优美的歌曲来演唱，尽可能唱出歌曲的抑扬顿挫。平时练习过程中，主要是教师范唱、学生范唱。作为教师，笔者会经常给学生范唱，把曲子中的强弱、快慢、呼吸、换气等尽量表达出来，或者唱两种不同的版本让学生去体会，去感受、去模仿好的。还会让一些优秀的学生在课上做示范，或者让他们在课下帮助、指导其他学生，这样学生出现问题可以及时解决。

为了方便学生记忆，笔者还编了顺口溜：看谱号、看拍号，挑出难点很重要；定高低（找出最高音和最低音，然后定调），唱出音（声音要唱出来，不能自己唱给自己听，监考老师却听不清），中速唱谱不着急；唱连贯、不反（反复）断（断开），节奏、音符要准确。这几句话基本把上面的几个要求全部包含进去了， 更方便学生学习。

在职校对口升学视唱课教学中，我会让学生按照以上方法来进行练习，尽可能让学生做到音准、节奏正确，视唱完整流畅，有较好的音乐表现力，适应考试要求，帮助学生取得优异成绩。