持续引领地理学科从地理教学升华为地理教育

朱俊华��

摘要：地理教学必须服务于地理教育，必须持续地培育学生形成正确的地理价值观。为此，我们必须研究、优化教育教学的策略，灵活地引导学生在课堂对话的过程中自然融入地理思想，在创新实践的体验中趣味实施，从而将基于课堂的教学升华为具有战略性的地理教育。

关键词：地理；教学；教育；对话；实践

中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-016-1

课程标准明确提出，“引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。”为此，我们在进行知识、技能教学的同时，必须同步展开地理价值观的教育，切实落实课程预设的达成目标。

一、在课堂对话的过程中自然体现

地理教学的主渠道在课堂，课堂活动的有效性决定着地理教育的有效性。而课堂对话的质量则又是关键。高境界的地理教育有着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的浑然一体的境界。这当然需要执教者的教育智慧和辛勤的付出。

1.以目标为方向。明确的课堂活动目标能够确保课堂活动的总方向不会迷失。高考地理试题的设计以地理的教育目标为统领，考查学生的知识、技能和过程与方法的掌握、运用状况。

2.以教材为媒介。地理教材充分体现地理教育的理念，师生活动的媒介最重要、最便捷的就是教材。我们必须尽可能挖掘地理课程中蕴藏的地理价值观。“工业化”代表着经济文明的发展状态，“城市化”代表着以人居为核心的现代化生活追求，“区域”一词则体现出地方性、区域性。教材所涉及的板块是它们的表现特征及其彼此的矛盾冲突与平衡和谐的发展需求。教学时，我们不妨引领学生以教材和实际的案例为抓手，透彻地分析其中的地理元素和人文精神。

3.以方法为保障。我们不可能生硬地传播地理价值观，必须通过恰当的方法，巧妙地驱遣一切可资利用的素材，以灵活地教学设计无形地濡染学生。比如下面的案例：

师：我们这里的县城相比较于五年前有明显的变化吗？

生（兴奋地）：有……

师：为什么？

生（开心）：经济发达了嘛。

师：利用本章节的相关知识分析一下。

生：工业化程度提高了，城市化速度也加快了。我们这里利用湿地，大力发展了湿地公园文化，也带动了城市化的发展，促进了工业化。

师：对，良性循环。这说明我们这个地方区域工业化与区域城市化较为合理地平衡发展，所以，我們这里的市民幸福感比前几年普遍提高了……

这个教学片断中教师结合实际，使知识的传授和技能的习得与客观案例结合起来，学生饶有兴趣地参与其中，不觉中濡染了和谐、可持续发展的教育思想。当然，方法不止一种，只要灵活使用，就会增强教育效果。

二、在创新实践的体验中趣味体现

1.开设专题。专题教学具有针对性、集约性和个性化的特征，教师适当设置专题教学有利于定向、强化实施地理价值观的教育。笔者在教学“区域工业化与城市化”板块时，开设了几个专题：

之一：工业化与城市化的冲突；

之二：构建宜居环境的条件；

之三：区域化的科学设计与可持续发展。

这三个专题指向问题的本质，有利于集中阐释和谐发展、构建宜居城市的地理思想。当然，阐释的语言要讲究一定的生动性，教师要为此必须多方查找资料，以图表、视频等多种形式诠释专题，让学生多维立体地感知地理思想。

2.开展活动。地理实践活动是一项综合性的习得形式，它能够让学生在运用知识、技能的过程中切实体验地理思想，认识到人与自然、发展与保护之间的内在的逻辑关系，树立可持续发展观。笔者设计了如何趋利避害城市化实践活动，倡导学生完成以下任务：调查城市化进程中的突出问题；访谈具有代表性人物，了解他们的观点；筛选、整理网络里有价值的资料；给市长写份建议书。活动时虽然出现了访谈遇挫、个别任务少有人愿意完成等情况，但是，最终都能妥善解决，学生也因为走出课堂，深入生活而收获颇丰，增强了责任感、使命感，切实意识到可持续发展的重要性。

3.鼓励写作。思想如果停留在想象的空间里很难使其具体化、条理化，而固化成文字则不仅有利于整理地理思想，还有利于交流分享。诚然，地理活动已经为学生地理价值观的培养提供了宝贵的机缘和材料，如果我们积极引导学生撰写实践报告，就会于无声中帮助学生再次反刍活动体验，从而把已获得的地理体验转变成地理思想，扩大活动成果。笔者指导学生撰写的活动报告或者小论文在不同层次的比赛中曾获得了理想的成绩，乃至发表。令人感到惊喜的是，这些获奖的学生在高考志愿选择时都把与地理有关的专业作为首选，这说明地里实践活动已经深刻而持久地影响了他们。

目前，城市的发展牵动各个领域，“城市建设是人类将自然生态系统转变为人工生态系统的过程，在这一转变过程中，人类在改造自然环境的部分组成要素时，也对其它要素产生了深刻影响。”[1]地理教育必须义不容辞地担当培育未来具有科学发展的公民的重要使命，持续不断地研究地理教育的策略价值巨大。

[参考文献]

[1]陆宝文.海绵城市：让城市生活更美好[J].地理教育，2016（10）.