以游戏精神观照幼儿教育：从意蕴到行动

刘雅凤

摘 要：游戏与幼儿始终是息息相关的两个个体，时常处于一种密不可分的状态。游戏精神主要是将学习与游戏联系到一起，通过解析游戏的内在灵魂与核心内容，呈现出一种向往自由、轻松且富有创造性的精神。这对于幼儿教育有着极大的帮助作用，能够使他们在学习的过程中目标更趋向合理化，同时能够推进幼儿教育教学形式的合理转化。分析以游戏精神观照下的幼儿教育，通过意蕴来付诸实际行动，使幼儿始终在轻松富有乐趣的环境中融入学习的过程，对幼儿教学有一定的指导意义。

关键词：游戏精神；幼儿教育；意蕴；行动

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0199-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.127

幼儿的成长与教育都离不开游戏的陪伴。在游戏的过程中，幼儿能够打开心扉，充分地参与到学习的过程中。现阶段，重视以游戏精神观照幼儿的教育成果，它对幼儿教育的合理把握与人性化教育的实施过程有着极大帮助。近年来，游戏精神成为观照幼儿学习的重要方向，这种方式有利于帮助幼儿意识到教育的目的取向，同时还能够帮助幼儿教育形式趋向于人性化，这在一定程度上有效地帮助幼儿教育加快了发展目标的实施进程，能更好地将游戏精神有效地落实到实处，并且充分发挥出游戏精神在幼儿学习过程中的教学价值。

一、幼儿教育中游戏精神的发展现状

在当前教育事业的发展进程中，游戏精神并没有引起足够重视。人人都喜欢游戏带来的乐趣与放松，如果将其引入到学习的过程中，可以事半功倍。幼儿教育是国家基础教育中的重要组成部分，应该体现出自由、体验以及创造力十足的游戏精神。但是就目前的教育事业发展状况来说，人们所拥有的内在游戏精神体现得不明显。传统的幼儿教育始终都是介于幼儿教育的范畴，就如何发展来展开讨论，但是却因此严重忽视了幼儿教育的自身形态与教学实质等较为深刻的问题，导致幼儿学习的主体地位出现了严重缺失。

二、以游戏精神观照幼儿教育的作用

幼儿对游戏的感情较为深刻。通过游戏的过程，幼儿可以更好地感知世界，更好地完成成长的过程。游戏对幼儿有着足够的吸引力，它不仅体现在形式上，同样也是游戏自身的精神品格所展现出来的魅力。以游戏精神来观照幼儿教育，能够明确价值取向并且使幼儿更好地融入精神世界。

（一）改變教育目的

游戏精神的研究过程可以帮助幼儿教育从简单的知识传授向培养幼儿的精神方向进行转换，同时教育的目的能够通过现场的文化向更深层次的精神发展。幼儿教育的主要目的并不是单纯地从认知角度出发，同时也影响着幼儿在精神方面的发展，通过科学合理的教学方式来促进幼儿精神层面的发展，能够有效地提升幼儿的正确价值观。填鸭式的灌输式教学只能让幼儿的记忆停留在浅层的表面，没有深入到内心，所以无法更好地培养精神品质。因此，幼儿教育应该对心灵的成长给予足够的重视与观照，并且及时丰富他们的精神世界，通过游戏精神的提倡，对他们所拥有的知识储备与精神成长发挥积极的作用，可以有效地缓解当前功利性较强的教育模式，实现幼儿的全面发展。

（二）改变传统的教育模式

游戏精神就是重视幼儿教育向着自由化的方向发展，能够及时地转变良好的教育模式，传统的封闭式教育对于幼儿的个体性发展来说，扼杀了幼儿原有的创造力与想象力，使幼儿在学习的过程中时常处于被动的状态，无法锻炼他们的积极探索意识以及热爱生活的品质。在当前的幼儿教育中，只有注重人性化的观念指导教育，重视观照游戏精神，才能更好地推动教育观念的实际转换，充分尊重幼儿的自由发展，专注以引导、合作的方式来参与幼儿教育的过程，调动起幼儿的学习主动性与积极意识，并且全面地促进幼儿的健康发展。

三、从意蕴到行动的具体措施

（一）充分认可幼儿的自由发展

1.宽容的心态。由于幼儿阶段的孩子年龄较小，身心发展还有待完善，幼儿群体中还有很多十分幼稚且想法较为荒谬的孩子。但是他们应该获取足够的尊重，虽然有一些不成熟的思维与行动，但是这属于成长阶段必不可少的重要内容。因此，幼儿教师应该在实际的教学过程中，充分认可幼儿自由发展的方向，对他们充满耐心与爱心，真正理解幼儿群体的不成熟特征，通过一种宽容大度的心态为幼儿的成长与学习提供一定的空间与时间。

2.创设合理的外部环境。游戏精神倡导以自由为主，主要是让幼儿可以根据自己的需要选择自己喜欢的活动场地，他们的学习行为以及目标等都在这个特定的年龄阶段有着一定的特色。幼儿在这一时期自主选择的能力比较弱，但是只有通过不断的实践与学习才能积累到丰富的经验，才能获得较大空间的进步与成长，所以幼儿教师应该视供合理外部环境，为他们创设有利于发展的学习情境，通过不同的学习内容，来塑造幼儿自主学习的意识与行为。

（二）充分唤醒学习体验

幼儿教师应该在实际的教学过程中，注重幼儿的情感体验，不断鼓励他们能够更好地投入到学习活动中，特别是引领他们积极地参与学习过程，有效培养幼儿对学习的兴趣与爱好，为建立更美好的生活塑造期盼。教师还应该重视观察的重要性，注意班级中的学生所拥有的学习兴趣与情绪喜好等，尽最大的能力去倾听幼儿内心的声音，尊重他们的学习成果与学习体验。

（三）重视探索的意义

教师应该保护幼儿的好奇心以及尊重他们的价值观念，与他们一起探索未知的世界，并且认可他们的奇思妙想，鼓励他们对身边的新鲜事物持有好奇态度，勇于去质疑去发现，通过不断的引导与帮助，为他们的探索积极性保驾护航。教师在实际的教学过程中，为幼儿创设良好的学习情境，引导他们在自主学习的过程中探究出学习的新成果，通过独立的学习观察获取新鲜知识，更好地开拓思维。

四、结语

当前幼儿教育中的游戏精神存在缺失现象，因此需要从根本上采取有效举措，更好地站在游戏精神的角度观照幼儿教育活动从意蕴到行动的具体措施，保证推动国家幼儿基础教育的顺利发展。

参考文献：

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[ 责任编辑 张敬亚 ]endprint