高职院校毕业生离校前就业创业指导服务功能建设研究

王珂

【摘要】本文基于对高职院校毕业生离校前就业创业指导工作中存在的问题的分析，构建基于“互联网+”的就业创业特色服务平台，多层次、多主题、多专业融合的创新培训基地、“杰出人才培养+就业+专升本”创新培养体系的指导服务模式，探求完善就业创业指导服务功能建设的路径及方法。

【关键词】就业创业 服务功能 离校前

一、引言

在“大众创业，万众创新”政策的支持下，高职毕业生积极创业、提升就业技能成为实现就业的重要途径。研究毕业生离校前就业創业指导服务功能，有针对性的构建、完善离校前就业创业指导服务功能和模式，优化高校毕业生离校前的就业创业服务工作，不仅能够加强我们对高校毕业生在离校前所遇到问题的了解，发现当前高校就业创业服务体系中存在的问题，而且有利于提升院校的竞争力，满足学生就业需求，减少就业创业的盲目性，以更好的培养适应“大众创业、万众创新”的新生力量，保障高等职业教育的可持续发展。

二、高职院校毕业生离校前就业创业指导工作中存在的问题

影响高职院校毕业生离校前就业创业指导工作效率的因素不是单方面的，而是由多种因素共同作用而成。目前，高职院校毕业生就业前指导体系中普遍存在的问题有：就业创业指导机构不健全，各部门之间相互不协调；就业创业指导课程不完善，或缺乏响应的就业创业指导课程体系；缺乏高素质的就业创业指导教师队伍；就业创业指导绩效评价体系不完善等。

三、“一链、一平台、一基地、三方向”就业创业指导模式的建立

“离校前”是大学生择业的关键时期，也是高校就业创业指导服务工作发挥作用的重要时刻。由于目前高职院校专业学制普遍为“2.5+0.5”或“2+1”模式，学生在大三的第一或第二学期离校进行顶岗实习，本文确定研究的服务对象为从大二第二学期至毕业离校时间段内的高职院校学生。

按照《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发[2015]32号）提出的“支持大学生创业。深入实施大学生创业引领计划，整合发展高校毕业生就业创业基金。引导和鼓励高校统筹资源，抓紧落实大学生创业指导服务机构、人员、场地、经费等”精神，建立“一链、一平台、一基地、三方向”的就业创业模式。

以“就业创业闭合链条”（“一链”）为主线，基于该链条建立高校大学生离校前就业创业指导服务功能体系，体系中包含三个模块，分别为基于“互联网+”的就业创业特色服务平台，多层次、多主题、多专业融合的创新培训基地、“杰出人才培养+就业+专升本”（“三方向”）创新培养体系。

（一）基于“互联网+”的就业创业特色服务平台

基于“就业创业闭合链条”，建立基于“互联网+”的就业创业特色服务平台，平台体系中包含包含六个功能，分别为创业就业能力培养体系、制度保障、校企联合保障、项目市场化推动机制、政府和高校的资金保障、第三方评价反馈机制，分别对应创业就业能力培养、就业创业特色服务、校企联合提供保障、项目市场化推动、资金保障、第三方评价这六大功能。

其中创业就业能力培养体系包含组织机构的构建、就业创业宣传、课程体系构建等方面；校企联合保障包含引企入校、引专家入校、共建基地等方面；制度保障方面包含就业创业数据交互平台、永不落幕的招聘会、以赛促创、个性化就业创业指导等；项目市场化推动机制包含项目孵化、创客空间、校内创新创业孵化器等；政府和高校的资金保障包含政府相关政策、高校相关政策；第三方评价反馈机制可与咨询公司、企业、学生家长共同构建。

体系中各个模块之间相互联系、相互促进，并且通过第三方评价反馈机制所提供的信息不断改进和完善，从而形成一个功能完善、不断更新的“闭合链”。采用“互联网+”，构建和完善就业创业特色服务平台，可以及时、精准推送就业信息和创业优惠政策，并有相关制度保障。

（二）多层次、多主题、多专业融合的创新培训基地

培训作为提升高职院校毕业生就业创业技能的重要手段，可建立多层次、多主题、多专业融合的创新培训基地，可将各专业较叉的资源进行有效融合，并且为毕业生提供更多创业合作机会、就业择业信息。

（三）“杰出人才培养+就业+专升本”创新培养体系

所谓“杰出人才培养+就业+专升本”（“三方向”），即基于学生就业创业需求，帮助学生在就业创业初期进行精准的定位，建立“杰出人才培养+就业+专升本”的人才培养模式，针对不同学生群体的就业创业诉求，入校时选拔建立“杰出人才培养班”以专门培养高素质、技能突出型人才；进入“离校前”阶段时，根据学生诉求，将平行班再次划分分为“就业班+专升本班”两个发展方向，展开不同的人才培养模式、设置不同的课程体系，使得创新创业教育与活动更有针对性的开展。

四、结束语

目前，面对就业压力，高职院校学生往往缺乏方向、无所适从。离校前阶段正值毕业生求职择业的关键时期，高职院校作为具有指导、服务功能的主体，建立功能完善的、全覆盖的就业创业指导体系，不仅能够增强学校的综合实力，更有助于提升大学生综合素质和择业能力，帮助大学生正确认清就业创业方向，有助于培养更多的适应经济社会发展的合格建设者和接班人。

参考文献：

[1]靳涌韬，刘欢.高校创新创业教育模式构建的关键性因素分析[J].科教文汇，2016.

[2]朱荣，彭平.论高校生态型创新创业移动服务平台的设计与实现[J].现代计算机，2016.

[3]杨爽.高职毕业生就业创业服务体系构建研究[J].产业与科技论坛，2016.