我要做习惯的主人

2017-03-30 21:19高薇
北方文学·下旬 2017年2期
关键词:王欣坏习惯班会

高薇

一、班会主题:我要做习惯的主人

二、班会对象:全体学生

三、班会时间:班会课

四、班会目的

(一)通过本次班会懂得个人的习惯对自己的命运有重要的影响。

(二)认可好习惯的养成主要靠长期的自律来规范。

(三)通过同学的实例展示坏习惯是我们进步道路上的巨大绊脚石,好习惯对于学习和生活有积极影响。自觉摈弃坏习惯,提高自控能力,努力养成好习惯。

(四)通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体内容,以及逐渐养成好习惯的一些方法。

五、班会课前的准备

(一)班主任组织召开班委会,明确告知本次班会的主题和具体要探讨的内容。

(二)班会前小组分工,具体分为资收集组、主持人组、节目组、幕后组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的任务。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持,节目组则负责编排和“好习惯的养成”有关的节目,幕后组则负责现场的布置,准备道具等。

(三)班主任及各个小组在准备期间加强沟通交流,及时把想法与各个准备组衔接及反馈,确保班会的成功。

六、班会流程设计

主持人:

(一)郭玉:老师们、同学们大家好!

王欣:我们有缘走进了同一间教室。

陈露:我们有幸成为了同学。

王天:我们将一起走过中学的美妙时光。

大家一起:这里将见证我们火热的青春,让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!

郭玉:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。八年级四班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!

(二)习惯的力量

陈露:你知道什么叫做“习惯”吗?

王天:这我当然知道,习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的举止行为。

陈露:你可别小看了习惯的力量,不信你看:(这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的,关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频)

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生(不爱勤洗手,咬铅笔,咬指甲)导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

(三)郭玉:看了刚才的短片,把我吓了一跳,没想到并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

王欣:是啊!大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远,下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

郭玉:请欣赏小品《我这是怎么了?》

大概剧情:一个没有养成良好学习习惯的学生张力,在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评,被家长误解,被同学嘲笑,最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己,非常烦恼。

(四)(陈露和郭玉主持)

陈露:看了刚才的小品,同学们有什么感想?你能说出张力同学烦恼的原因吗?你能为他想想什么辦法呢?请同学们给他出出注意吧!(现场互动小组积极将准备好的问题,疑惑,见解,观点等向主持人和全班同学提出,以此来带动现场气氛,感染同学们积极思考和主动参与进来。)

现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性,所以此环节对于主持人是较大的考验。

(五)(王欣和王天主持)

刚才大家的讨论可真是十分热烈,同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法,我也深受启发,下面我有一个神秘的礼物要送给大家!

播放一段视频,内容是关于王欣(王欣同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样)同学在学习和生活一天的展示。

王天:王欣同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频,谈谈你在王欣的身上发现了那些好习惯?谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢?

(由于这个环节是老师和王欣单独准备的,所以现场的互动就完全没有预演,生成性问题和对主持人的考验将更加明显),现场互动结束后此环节有王欣自己来进行小结。

(六)小结反思(班主任)

高老师(我):

看了同学们在班会班会中的热烈表现,老师也是深受启发。(此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解,例如对于好习惯是如何养成,需要我们那些心里品质等)。英国教育家洛克说:“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”美国著名教育学家曼恩说过:“习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,他就会变得牢不可破。”

在我们班会即将结束的时候,高老师最想送给大家的话是:“做习惯的主任,不做习惯的奴隶,你们准备好了吗?从现在开始好习惯伴我成长”。

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