高效体育课堂教学点滴体会

罗丽霞　杨华

摘 要 课堂教学是课程实施的基本形式，随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了较大突破。高效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提，是实施新课程的重要保障。但教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学效率却不高是普遍存在的问题。随着体育课程改革的深入，课堂教学的有效性逐渐成为广大体育教师关注的热点。

关键词 体育教学 高效 示范 模式

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

上好一堂课是每个教师的责任，更是每一个教师的追求。现在有关高效课堂的研究如火如荼。体育学科和语数外等文化学科有一些本质的差别，其最大的区别是体育课一般都在运动场上授课，由于教学過程是开放式的，这样就很容易受到外界因素的影响。为了达到更好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律作保证。一堂体育课圆满、有效或高效的完成，与课堂纪律的好坏是分不开的。因此，加强课堂纪律管理，维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行，对提高体育课堂效率具有重要的意义。

1 明确标准示范的重要性

教师在体育教学中，每一次都应该明确示范的目的，掌握示范的标准性。这就要求教师在备课的时候认真研究课程目标的要求，紧扣教材主题，根据教材的特点进行合理示范，同时紧密结合学生的实际情况。例如，对于新学习的内容，教师应该进行完整的示范，让学生对基本动手有一个大概的了解，这有利于学生更进一步地练巩固习。但是在复习已学知识的时候，教师应该注重有针对性地进行示范，主要是对学生掌握不牢固的地方进行示范，这样能够保证示范的效率，同时节省时间。对于年级不同的学生，教师示范的标准应进行相应的调整，例如对高年级学生，因为其理解能力较强，所以教师应该适当示范，注重对动作的分析讲解。但是低年级学生的抽象思维能力不强，教师应该进行完整的示范，让学生对整套动作有基本的概念，为以后的深入学习打好基础。教师在动作示范的时候，应该力求做到示范的正确性。教师正确示范，能够让学生更信服，如果教师经常改变动作，则会让学生认为教师不专业，挫伤学生学习的积极性。

2 将游戏灵活应用于教学中

教学过程是体育教学的关键。在初中体育课堂教学中，教学过程的根本目的是帮助学生有效地掌握各种体育知识及技能，使学生的体育水平得到全面提升。在传统的体育教学中，教师通常采用动作示范、重复练习等方式进行新技能的教学，尽管这些方式较为直观，但是枯燥、重复的技能训练模式会导致学生的兴趣大大降低，制约体育教学的顺利进行。因此，采用游戏教学法来进行教学，可提高学生学习的兴趣及主动性。例如，教师在进行中长跑体育教学的时候，由于中长跑主要训练的是学生的心理素质及其身体技能，倘若教师只是让学生在运动场上反复地进行中长跑的训练，那么学生不仅会感到枯燥乏味，还极易产生厌烦情绪。而如果教师采取混合接力等游戏来进行训练，则会使学生在中长跑训练的同时，在游戏中感受到体育课程的乐趣，从而使其积极、主动地参与体育活动，进而提高学习效率。

3 创新体育教学模式

完全拘泥于师徒式的教学模式显然无法完全调动学生学习的积极性，特别是一些体育训练消耗体力较大，更容易引起学生的疲劳感，因此教师要重视对体育教学方法的创新。笔者在教学中首先让学生全部动起来，教师重在进行动作的先期辅导、要点指导，而整个训练过程不再是教师带着训练，而是要求学生带头分组训练。选择一批动作规范的学生代表教师深入各个训练小组进行帮助，以他们的示范和相互间的揣摩、研究点拨促进体育训练工作的顺利开展，这种方式可以有效提高学生的参与性。其次，笔者在一些项目训练中进行了一些改革创新，如篮球运球动作训练，不再进行重复动作，而是组织各小组运球接力赛，既要保证动作规范，又要提高速度。这样的小游戏活动让学生对体育学习兴趣大增，每一个小组为取得好的成绩，大家相互帮助，团结协作意识和团队理念也得到充分激发。另外，结合教学训练目标要求，可组织一些竞赛性活动，可以全面激发学生学习体育活动的积极性。无论是激发学生竞争的欲望，还是让他们在游戏的趣味性互动中掌握动作要领，对初中体育教师而言具有非常积极的意义。

4 通过竞技培养学生的合作精神

随着社会的发展，社会竞争压力也日趋白热化，体育因为其自身具有非常显著的竞技性，所以体育教学是培养学生竞争意识非常直接和关键的方法。在体育教学中，教师可以利用各种不同方式的竞赛活动，让学生全身心地投入到竞赛以及练习中去，调动学生的学习积极性，培养学生的竞争意识以及进取精神。比如在进行跳远的比赛中，不但要看谁跳得更远，同时还要看谁的助跑以及起跳衔接更为科学恰当，谁的动作做得更加规范等。通过以上的一些细节，可以在很大程度上激发学生的竞争意识，在竞争中掌握动作要领，完成学习任务。另外体育课属于集体性活动，学会团队合作以及互帮互助，这是学生必须学习的课程，所以体育教师要组织学生进行小组合作学习，以及团队合作学习，培养团队的合作精神。在集体活动中，学生可以充分体会到来自集体的温暖，进而在其他同伴的协助下，尽快走出不良心理的阴影区，融入到集体活动中，培养良好坚韧的心理素质。

总之，提高全体学生的身体素质，培养学生全面发展，是符合国家发展的需要，也是自身发展的需要。因此学校要贯彻执行国家对中学体育教育的要求，重视体育教学活动的作用，通过活动，培养学生的实际能力。只有这样，才能增强体育教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣，强化身体素质，实现教学目标。为此，教师要积极配合，改变传统的教学观念，不断创新探索，体育课堂教学的有效、高效目标才能得以保证。