医学院校大学生图书阅读行为能力调查研究——以蚌埠医学院为例

姜欢欢，李文海

1蚌埠医学院；2蚌埠医学院第一附属医院

医学院校大学生图书阅读行为能力调查研究
——以蚌埠医学院为例

姜欢欢1，李文海2

1蚌埠医学院；2蚌埠医学院第一附属医院

通过问卷调查的方式,以调查蚌埠医学院学生的图书阅读行为能力为例进行研究。了解医学院校大学生的图书阅读现状，对产生的现象问题进行分析研究，简略提出相应的措施策略方法。合理引导，建造校园良好的读书氛围，发挥图书馆的工作职能，为医学生的人文素质教育提供参考。

医学生；图书阅读能力；调查研究

随着日新月异的科技知识的全面到来以及医学模式的改变，要求医学院校的大学生们无论是在医学知识技能，还是在品德修养方面，都要提高到一个更新更高的境界。读书使人进步，读有用书，信无字理。读书预致知，致知求明理。读书积累知识，知识造就文化。文化改良性格，性格决定命运。而大学是人一生读书的关键时刻。医学院校的学生读书不仅要注重大学生的学习能力，还要注重医学生的精神层面的培养，建立正确的世界观，人生观和价值观。达到未来医学人才的全面发展。因而有必要对医学生进行阅读行为能力调查，了解并分析医学生的阅读情况，及时发现问题解决问题。

一、调查对象和方法

以调查蚌埠医学院的学生为例，采取问卷调查的方法。对学校内临床医学，全科医学，口腔临床，医学检验和医学麻醉专业不同年级包括2011级到2015级的学生作为调查对象。

二、结果与分析

1.医学生的阅读基本现状

（1）医学生基本能意识到阅读的重要性，阅读实际与思想认知有较大差距，小部分的医学生喜欢阅读程度略低

参与调查的医学生中78%的同学认为阅读对自己的医生职业生涯重要，22%的人认为“一般”和“无所谓”。表明大部分医学生对于阅读的重要性有明确的认知。但是在问及是否制定过阅读计划的问题中，69.1%的受访者“无计划”，只有30.9%的医学生制定阅读计划。对医学生是否喜欢阅读的调查中，62.3%的学生选择“喜欢”，37.7%的学生选择“不喜欢”和“不好说”。在问及是否经常阅读课外书籍的问题中，有72.7%的医学生会“偶尔”和“有时会”，只有27.3%医学生会“经常会”阅读课外书籍。说明大部分医学生都意识到读书的重要性，认为自己应该喜欢读书，但是只有少部分的学生会经常阅读书籍。

（2）在医学院校，纸质类图书还是主要的阅读方式，现代医学生认为考试并不是选择阅读的主要原因

当问到选择阅读图书的主要原因的时候，超过一半的学生同时选择了“休闲娱乐，打发时间”和“陶冶情操，提升自身素养”。35.9%的人是“为了通过考试才读书”，14.1%的人认为“科学研究”也是选择读书的原因。而只有13.2%的医学生认为“求职”是读书的原因。在问及阅读的主要类型时，受访者60%的人选择“纸质类图书”，40%的人选择“网络阅读”。这说明虽然网络科技的不断发展和扩大，在医学院校中，纸质类图书仍然是医学生的主要阅读类别，而随着大学信息素养的不断普及，大学生已经认识到阅读是为了增长见识，开阔视野，促进思考，陶冶情操，积极提升思维能力[1]。

（3）书籍阅读的内容选择各有侧重

聚变堆具有燃料来源充足、无临界核安全风险、放射性废物极少等诸多优点，特别是构成燃料的主要材料氘，可从海水中提取。一旦实现聚变能的受控利用，将从根本上解决人类能源问题。核聚变装置小型化是其实现工程应用的一个重要发展方向。当前，多国科研机构、高校、大型企业纷纷开展小型核聚变装置概念设计等探索研究，掀起了新一轮研发热潮。小型核聚变装置一旦研发成功，不仅可广泛用于发电、海水淡化等商业用途，还可为各种武器装备平台提供新的动力选项，具有广阔军事应用前景。

在书籍阅读的内容方面，根据调查需求把医学生经常阅读的书籍分为5类，分别是医学专业学习类、休闲娱乐读物、外语计算机类、人文社科经典类和其他类，了解医学生对这些类别的喜爱程度、重要性认知以及平时阅读最多的情况，如表1所示。

表1 医学生阅读图书的内容选择

调查表明，医学生中的医学专业学习类图书在重要性和阅读量中属于第一第二的位置，而只有18.2%的医学生喜欢这类图书。休闲娱乐读物类图书虽然在受欢迎程度和阅读量指标中名列第一，但是只有10.4%的医学生认为这类图书对于自己很重要。人文社科经典类的图书在重要性和受欢迎程度中排第二位。上述分析表明，在图书阅读方面医学生的功利性上并不是很强，但是娱乐性却很突出。在阅读图书内容的选择上存在行知矛盾。

（4）书籍阅读量少，医学生花在课外阅读上的时间不多，占用阅读时间多样化

在图书阅读量方面的调研中，医学生一个学期中有超过一半的人阅读过0-4本图书，有28.67%的学生阅读了5-8本。随着阅读数量的不断提高，高阅读量群体所占比例越来越低。只有5.9%和8.6%的医学生分别阅读了9-12本和13本以上。

在调查平均一天花在课外阅读的时间有多少时间，调查者中44.5%选择“1小时以下”，31.8%的学生选择“1-2个小时”，两者合计为76.3%。选择“2-4个小时”的医学生在8.2%，只有4.2%的学生选择“4个小时以上”，这表明大多数医学生阅读时间在2个小时以下，但几乎不花在阅读时间上的医学生也占11.4%。

在调查认为占用医学生的课外阅读时间的的因素中，学业繁多占到61.4%，其次是上网等其他休闲方式冲击，占到48.6%，有22.7%的受访者认为感兴趣的书不多，10%的医学生认为社团等课外活动较多，只有5.9%的受访者表示不喜欢阅读，选择兼职原因的占到3.6%。

（5）阅读的图书途径以图书馆和网络为主，图书馆不是主要阅读场所

在问及医学生从哪种途径获取图书或资料中，图书馆和网络是主要的获取渠道，占64.1%和50.5%。也有32.3%的受访者选择自己购买，只有15.9%的医学生选择向别人借阅，7.3%的医学生选择除以上几种途径以外的其他方式来获取图书。

在医学生通常阅读地点的调查中，寝室排在了第一位，占45.9%，，有23.2%和24.1%的受访者分别选择了图书馆和教室。只有0.9%的医学生选择了书店、报亭，5.9%的受访者选择了除以上几个地点以外的其他地点。这说明在医学院校，图书馆已不是学生的主要阅读地点，同学们更偏向于舒适、自由的寝室空间。在询问去图书馆的目的时，64.5%的受访者选择去借阅图书，只有25.5%的医学生选择自习作为去图书馆的目的，10.9%选择其他。

2.医学生阅读存在的问题

（1）现代的医学院校的大学生虽然都普遍认识到阅读对于自己的医生职业生涯的重要性，超过一半的调查者都对阅读很有兴趣，知道阅读不仅仅是为了考试，更多的是为了陶冶情操和休闲娱乐。但是实际上情况并不值得乐观，存在着对于阅读计划的制定上偏低，阅读量和时间上偏少的问题。理想阅读状况与实际阅读状况存在着很大差异。

（2）现代的医学院校的大学生大多数认为阅读专业学习类的图书对于自己最重要，但是最喜欢阅读的和阅读最多的是休闲娱乐类的图书。阅读的目的性不是很明确。尽管医学生的阅读还是以纸质类图书为主，但是网络阅读也占有很大的比例。与纸质类图书相比，网络阅读获取上更加方便，信息量大，更新速度快等优势，但是往往是浅性阅读，浅尝辄止，对于医学生的医学专业知识的积累不利。

（3）由于医学专业知识不同于其他专业，其体系复杂庞大，课业繁多，会被占用很多的课外阅读时间。这会导致医学生的阅读时间会相对于的减少，还有上网等其他休闲方式的冲击，使得阅读时间被大大的挤占。

（4）图书馆的利用少，医学生以舒适、自由度高的寝室为主要阅读场所，大大超过了图书馆和教室的阅读场所。医学生将图书馆作为借书的场所，使得图书馆的实际利用度不是很高。

3.改善医学生阅读状况的建议

其实现代医学院校的大学生的阅读量以及阅读时间的减少，不仅仅是发生在我国。美国国家艺术基金会在1982-1992和1992-2002期间的调查发现，美国大学生的阅读量分别下降了15%和18%[2]。阅读量的下降已经引起了世界各国的关注和重视。在现代科技时代高速发展的社会，为改善医学生的阅读现状，笔者简略提出几点建议：

（1）进一步增强学校内的文化建设，建造良好的读书氛围

众所周知医学生课业繁多，心里负担重。学校应创造性开展多种多样的校园文化活动来激发同学们的读书热情[3]。学校可以定期开展读书月，读者沙龙，作家专场等活动，组织关于阅读的比赛活动初期应该给予适当的奖励，医学生内部成立学生阅读协会，组成读书小组，这样能带动更多的医学生加入阅读行列。

（2）要根据医学院校的特殊性，纾解压力，帮助学生通过阅读解决心理问题

医学院校的大学生由于课业多，责任重，压力大。应当将阅读辅导和心理辅导两者相结合。医学院校的图书馆可以安排心理学的教职人员对医学生进行心理辅导，帮助医学生有针对性地正确地选择适合自己心理特点并能解决自己心理疑惑的图书[4]。使得医学生能够从阅读中得到一定的压力纾解，提高阅读兴趣。

（3）增加医学院图书馆的使用频率，提高图书馆的各项工作水平。推广阅读，鼓励学生回归传统阅读

现代社会是一个信息发达、阅读自由的时代，网络阅读量在不断增加，这种浅阅读、跳跃式阅读不利于医学生人文素质的培养和医学专业的积累。这就需要图书馆发挥其应有的作用。现阶段校图书馆的重要任务仍然是要积极推广阅读、引导经典阅读、深度阅读。宣传浅层阅读与深层阅读的区别。鼓励医学生回归传统阅读。提高图书管理员的专业素质，将馆员自己的图书馆知识和医学知识结合在一起，针对性的对医学生进行导读活动。

上述三点建议对于引导医学生阅读行为，是互相促进的。医学是一门自然科学与人文社会科学相结合的学科，涉及社会、心理、伦理、哲理、哲学、环境、经济、法律等众多问题[5]。知识信息时代的高速发展和医学模式的更新转变，要求医学院校的医学专业人才在专业知识和思想品德方面，都必须一定要达到一个新的境界。在校医学生主要是靠阅读来获取这些。因此，通过对医学生的阅读行为能力进行分析和引导，让越来越多的医学生提高阅读兴趣，养成阅读习惯，使其形成健全的医学品格和优秀的职业素质。

[1]张淑琴.当代大学生阅读情况分析及对策研究[J].内蒙古财经大学学报,2012,11（02）:143-146

[2]李金华.大学生图书馆阅读促进活动效果评估[D].浙江大学,2011:8

[3]李芳.新媒体时代大学生阅读现状调查与对策研究-以武汉商学院为例[J].青年与社会：上，2015，（6）:19-20

[4]何卫华,陈志才,邱广鸣,等.医学生阅读心理及阅读倾向调查分析.医学信息学杂志,2010,31（3）:71-74

[5]何卫华.医学生阅读倾向调查分析的现状及存在问题,广西医科大学学报,2008,25（S1）:15-16

蚌埠医学院人文社科一般项目项目编号: BYKY14108sk。

姜欢欢（1982-），女，安徽省宿州市人，研究方向：高校图书信息。