老师的棒棒糖

■ 武汉市江汉区辅仁小学 余桂霞

老师的棒棒糖

■ 武汉市江汉区辅仁小学 余桂霞

9月1日，开学第一天。我特意选择了条淡紫色的蕾丝长裙，早早来到学校。

7点40分，我站在校门口，迎接可爱的孩子们。开始了美好的一天！

开学典礼上，高年级的哥哥姐姐们热烈欢迎着一年级的孩子进入大集体，我带着孩子们唱国歌、读校训、背唐诗，虽说第一次步入校园，但是孩子们都知道此时此刻应该做些什么，他们不再感到陌生。

第一节“入学课堂”，与孩子们读童诗“第一次点名”，让他们了解课堂纪律；分享“课间十分钟”，让他们知晓“轻声慢步，不乱跑”；诵读“我们的约定”，让他们懂得小学生应举止文明、遵守规矩；欣赏“绘本”，让他们知道如何“倾听”。

下课前我告诉孩子们：今天你们努力争做一名好学生，老师就会奖励给可爱的小学生一颗棒棒糖，代表着——你最棒，你的努力给大家都带来了甜蜜。

一天的陪伴，课上、课下、午餐、午睡……时时提醒，常常鼓励。班上28名男孩子，有10位特别好动，坐不住，注意力很难集中。我的眼睛时刻关注着他们，一个眼神、点起提问、走到身边、偶尔点名……用上了各种招数。班上14名女孩子，有两位“女汉子”，她们的活泼好动不亚于男孩。但是，两小女生其实自理能力较弱，午餐用餐慢且有些挑食，散落满桌子的米粒和菜汁……

放学前，我总结了孩子们一天的表现后，准备给他们发棒棒糖。我突然有些犹豫，有10个孩子是没有达成目标的，这糖是全发呢，还是只发给达成目标的孩子呢？我害怕打击10个孩子的积极性，要是让孩子失望怎么办？但是，一开始就说好了“棒棒糖”的意义，如果不遵守规则，那么我的教育目标怎么实现？

权衡再三，我决定遵循游戏规则——这棒棒糖只发给达标的孩子。要让入学的孩子们第一天就懂得，努力才能得到自己想要的。

最后，我还是把那10个孩子叫到身边，轻轻抚摸他们的头，给他们分析没能达标的原因，告诉他们，下周一努力做到这几点，棒棒糖还是属于他们的，但是现在暂由老师保管。

其实，正在发棒棒糖的时候，我留意到一个男孩子，因为知道自己得不到，他和周边的同学说：“我家有很多很多，我不要老师的棒棒糖！”旁边的小女生接过他的话：“我就喜欢老师发的棒棒糖，这棒棒糖最甜！”借此，我很自然的过去抱住可爱的小丫头：孩子，老师喜欢你，这棒棒糖是对你努力的奖励。

我看到那个男孩子，沉默的坐在那，其实孩子心里明白，老师的棒棒糖是不同的。放学时，得到棒棒糖的孩子高高举起棒棒糖，向他们的父母讲述自己第一天的校园生活。我观察到，那个男孩，他走到妈妈身边，把书包一放，撒娇道：“今天别的小朋友都有棒棒糖，我没有，你去找老师要!”

家长找我询问原因，正好我也想借此和家长交流一下，于是我讲述了事情的原因并向家长提出了努力方向……

送走42个孩子，看着他们远去的背影，一天的忙碌结束了，但孩子们的校园生活才刚刚开始——好的生活环境给了孩子太多太多得之容易的东西，只有让他们通过努力获取，他们才能学会珍惜！

责任编辑 郑占怡