浅谈在中学思政课教学中如何提升爱国主义教育成效

许耀山

[摘 要]思想政治课是学校对中学生进行爱国主义教育的主阵地，要提升思想政治课对中学生爱国主要教育的成效，必须坚持与时俱进，开展常态化、连续性的教育，在历史文化传播中激发学生的爱国主义情怀，在培养学生的哲学思辩中明确真正的爱国主义，在学习实践中引导学生践行一个爱国者应有的行为。

[关键词]思想政治课；爱国主义；教育；建议

培养中学生的爱国主义情怀，引导广大青少年树立正确理想、信念、人生观和价值观，为中华名族实现伟大复兴培养一批又一批的接班人，是学校教育的基本任务。思想政治课作为学校对青少年学生进行爱国主义教育的主阵地，如何发挥好课堂教学的作用，切实提升爱国主义教育的实效性，是学校德育工作者一项永恒的课题。

开展对中学生的爱国主义教育，必须掌握青少年学生的心理特点，遵循认知、情感和行为形成的自然规律，不仅需要深刻的理论阐述，更需要生动事迹和高尚人格的熏陶感染，科学地把爱国主义教育内容融于日常教学之中，才能取得良好的教学效果。为此，笔者结合自己多年从事中学思想政治课程教学的实践经验，提出在思想政治课教学中如何提升爱国主义教育成效的思考及对策。

一、与时俱进，不断丰富爱国主义教育新内容

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的内涵与特征，因而爱国主义教育在不同时期就会表现出不同的内容和形式，爱国主义教育应与时俱进[1]。思想政治教师要善于运用国情资料，关注时事政治发展态势，注意挖掘和利用社会热点问题开展开国主义教育，不断丰富爱国主义教育的内容。2012年11月29日， 中共中央总书记习近平在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次提出了：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2013年，习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上发表重要讲话时说：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。[2]”习近平总书记关于中国梦的重要论述，深刻揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，为当代爱国主义注入新的内涵。因此，当前思想政治课教学中应紧密围绕“中国梦”为主线开展爱国主义教育，把“中国梦”教育不断引向深入。

二、在历史文化传播中激发学生的爱国主义情怀

在我国漫长的历史发展过程中，爱国主义一直是推动中华民族前进的精神力量。中国上下五千年的文明历史，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝，他们都是思想政治课堂可以充分利用的爱国主义教育素材。教师在历史文化知识的传播中，要不失时机地对学生进行爱国主义的教育熏陶，融爱国主义于政治理论教学过程中。如在对初中学生的“民族精神”教学中，可结合重大历史事件，引导同学们关注不同历史时期民族精神的不同内涵。通过介绍历史人物和革命先辈自强不息、顽强奋斗的生动史实，教育学生树立起为中华崛起而读书的崇高理想，激励他们将自己的青春和热血奉献给亲爱的祖国，在奉献社会和服务人民中不断升华自己。

三、注重理性的教育，加强学生对爱国主义的哲学思辩

青年学生正处于人生成长的叛逆期，对他们一味的灌输爱国主义思想，有时反而会适得其反。因此，教师在开展爱国主义教育史，不能简单的进行思想灌输，而要注重理性教育，从哲学思辩的角度剖析爱国主义的内涵，结合教材的有关知识对学生进行引导，帮助他们自己理解、自己感悟爱国主义。比如，在《经济生活》的教科书中，“生产、劳动与经营”、“收入与分配”、“发展社会主义市场经济中都包含着深刻的爱国主义成分。如通过“生产与经济制度”的教学，帮助学生牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。又比如，《生活与哲学》教材是对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育，就是教育学生科学地认识世界，正确地处理理想与现实、个人与社会等一系列问题，面对改革开放和社会主义市场经济体制的要求，进行正确的价值判断和选择，确立正确的人生目标和道路。

四、创设环境，引导学生在实践中感受爱国主义

加强爱国主义教育，使广大青少年学生树立强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，在具体教学过程中不能一味地注重知识的传授或者空洞的说教，更要注意丰富学生的情感体验，促进学生的道德实践。因此，思想政治课的爱国主义教育不仅要紧抓课堂，而且要延伸到课外实践活动中去。通过在课外实践活动中渗透历史知识加强爱国主义教育，组织学生在认真搜集历史资料的基础上，积极开展革命人物和爱国事迹的系列讲座、故事演讲、知识竞赛、爱国主义图片展等主题教育实践活动，使青少年学生在浓厚的爱国主义气氛中成长，增强他们的爱国主义情操，达到了书本知识与课外知识的统一，自我价值与服务于祖国和人民的统一。

五、注意教育的常态化、连续性，在一点一滴中培养学生的爱国主义情感

学生的爱国主义情感是在一点一滴的教育熏陶中潜移默化形成的。当前社会生活中也存在着人主义、享乐主义、拜金主义等错误思潮，对青少年人生观、价值观的健康成长造成了一定的负面影响，容易使青少年思想混乱，是非、善恶混淆。因此，对学生的爱国主义教育必须常态化，持续化，不断青年学生中积聚爱国主义的正能量，抵御个人主义等错误思潮的影响。在现在的中学课程安排中，每周都至少有一次思想政治课。这就为思想政治课成为爱国主义教育主阵地提供了时间上的保障。教师在备课过程中，要始终坚持在讲授教学要点的同时，巧妙地融入爱国主义教育元素，使爱国主义教育成为贯穿整个教学始终的基本内容，成为思想政治课堂的主旋律。

总之，中学生爱国主义思想的形成，必须充分发挥以思想政治课为主渠道的学校教育作用，同时结合家庭、社会对学生教育的综合影响，使学校、家庭、社会三方面教育紧密结合起来，共同培育一代又一代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

注释：

[1]王欣；爱国主义教育应与时俱进[J]；科技风；2010年24期.

[2]习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的重要講话.

福建省教育科学“十二五”规划2015年课题“学科教学与德育内容有机融合研究”研究成果（立项编号：FJJK15—412）