提高教师本领的对策建议

□文/华夏教师智库联盟副主席、重庆大学教授 敖依昌

提高教师本领的对策建议

□文/华夏教师智库联盟副主席、重庆大学教授 敖依昌

提高教师本领或者提高他们的职业素养是一个长期而艰巨的系统工程，也是当前教育改革促进21世纪教育的继续发展亟待解决的课题，因此关注青年教师的职业发展和专业素养的完善，不断拓展青年教师的培养路径，不仅是促进广大青年教师全面发展的要求，更是提高教育质量，全面贯彻党的教育方针的关键步骤。根据前期研究结果，提出以下五点对策建议：

第一，从政策层面上，加强政策引导，做好青年教师的本领素养完善的规划。建立起鼓励教师潜心教学研究的激励机制，培育强化青年教师提升教学及研究能力的内在动力，改变曾经一度出现的重科研轻教学的倾向，实施教学立校，科研强校，人才兴校的全面战略，应该在教师的考核机制建设上，对教学教育作出成绩的教师建立起相应的激励机制，激发教师钻研教学、发展科研的动机和积极性。

第二，延续过去教育界长期的优良传统，重建传帮带机制。其一，回归历史上的传帮带机制，通过教研室、教研组、教学团队以老教师和经验丰富的教师建立导师制度，对青年教师的培养实行以老带新。其二，创新历史上的助教制度。我曾经在高校里面负责本科和研究生督导工作10多年，这些东西对基础教育也有重要的参考，可以建立起资深教授对青年教师指导的导师制，让助教和区县教师跟班听课，参与教学辅导、课堂讨论，尤其要实行一对一的指导。

第三，通过教学科研团队和教学团队的打造，使青年教师和老中青教师一起，形成知识结构合理，年龄结构合理的学习型、研究型的团队，在团队里面提升教研教学能力，通过课程研究、教材编撰、教学方法的改革、课堂教学的改革，人才培养模式的改革等，全面提升教学能力和研究素质。

第四，建立健全培养交流访学机制，促进青年教师业务本领的不断提升，应针对区县教师能力发展的需要，建立多层次、多形式国际国内协同并举的培养交流机制，为青年教师的全面发展构筑广阔的平台。

第五，提升青年教师的科研能力。可以从三个方面着手，一是由资深教师或教授对青年教师进行指导，对青年教师申报国家、省部级、青年科研基金和教研基金进行指导，特别要加强对撰写申报文本、设计科研申报的内容指导。二是各级教育主管部门和社会科学研究部门，包括学校，为青年教师申报省部级和国家级教学，将科研课题留出一定的数量比例，使青年教师通过申报为进一步发展创造良好条件。三是从中央财政到省市区县各级财政的教育拨款中拨出一笔基金，作为青年教师培育、项目培育的一个基金，为他们进行二至三年的培训，为向省部级项目冲刺创造条件，而且通过培训项目可以使青年教师逐渐熟悉教育科研，提高教学科研业务的能力，为他们提高业务素质打下全面的基础。

综上所述，青年教师的本领提升是一项学校和各级教育主管部门，社会相关的科研和管理部门，协同合作的开放性系统工程。各级教育主管部门应该高度重视，精心规划，筹集资金，加大投入，积极营造良好的教学环境，以及有利于青年教师成长的环境生态，从而为青年教师的成长构筑平台，方能使其安心教育，精心育人，全心修炼。青年教师也应回归学道，敬德修业，提升修养，增强教学本领，为立德树人，为党的教育事业做出新的更大的贡献。◇