教师发展的动力问题

□文/重庆市教师教育学会副会长

重庆市垫江三中校长 陈桂江

教师发展的动力问题

□文/重庆市教师教育学会副会长

重庆市垫江三中校长 陈桂江

我想站在基层用人单位的角度，来谈一谈如何促进教师发展的问题。

一是我们要研究教师发展的动力问题。教师的成长没有动力，教师想不想成长，愿不愿意成长，这是促进教师发展的前堤。现在相当一部分教师不愿意参加培训和学习，甚至可以说缺乏成长的积极性。作为一位称职的教师，其教育理念很重要，知识和能力很重要，但都没有工作的积极性重要。因此，我们的培训工作首先要注意培养学员的职业理想和职业操守，培养教师的事业心和责任感。当然也应建立一定的培训机制，落实一定的培训待遇来调动教师参培的积极性。

二是解决好培训的时间和形式问题。培训的形式应该多样化，让更多的教师都有机会参加，不要总是集中在少数精英教师。 时间上来看，最好安排在假期和双休日。对学校来讲，主要是工学矛盾很突出。现在二胎放开以后，请产假的很多，再加上又要去培训，所以，这个问题非常突出。每次培训的时间不能太长，以两周为宜，以免产生学习疲劳，工作上也便于安排。

三是教师培训的内容问题。我认为教师培训涉及三个方面的内容：一是职业理想和师德的培训，解决教师为什么教的问题，即工作积极性问题，二是专业知识和教材的培训，解决教什么的问题，三是教育理念和教育技术的培训，解决怎么教的问题。三个方面都很重要，相互促进，不可或缺。但是，目前培训更多的倾向于理念和技术，对知识和教材的培训重视不够。应更多地聘请一线的教师作为指导者引导学员深入地研究教材，因为他们一线的优秀教师对内容的把握更清楚一些。◇