□文/重庆市渝中区枇杷山小学 钟 静
用爱播撒希望的种子
□文/重庆市渝中区枇杷山小学 钟 静
说到小学班主任,他们被亲切地称为“班妈妈”、“班爸爸”,可想而知他们在一个班集体中的重要作用。我们的班主任们没有三头六臂,却身兼数职。他们既是维护教室和公区清洁的“清洁员”,也是巡查环境的“督察员”,是让教室各具特色的和文化范儿的“设计师”,是学校举行大型活动时的“导演”“舞美师”“化妆师”,是维护秩序保障学生安全的“保安员”“心理疏导员”,甚至是一名公正严明、明察秋毫、既能保护学生自尊心又能屡破班里各种各样“失踪案件”的“侦探”。
可是在我看来,当班主任让我有更多的时间与孩子们相处,走进他们的生活。看着他们纯真的笑脸,听着他们的“秘密”,感受到他们对自己的信赖和尊敬,我满是职业幸福感!甚至有时候我会自我膨胀地觉得自己像一个魔法师,因为我发现我说话的时候他们听得那么仔细,当我都忘记自己说的某句话时,他们还记得,甚至因为我的一句话开心快乐一天、一周、一学期、一年……
当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;每个班也总有一些特殊的孩子,需要你细心、耐心地去发现他的优点。我们班的男生A就属于后者,常常惹出一些麻烦和祸事,在学习上又爱偷懒。
有一次我无意中听到了他问同学:“某某,你觉不觉得上学很辛苦?”我一下子愣住了。他也发现我听见了他说的话,看着我有点儿尴尬地笑笑,不好意思地走了。看着他的背影,我的心久久不能平静。我在反思自己,难道自己给了他很多学习的压力吗?可是其他同学总是对我说:“老师,作业这么少呀?”“老师,这个段落我读了几遍,一会儿就能背了呢!”我知道他也很努力,很期待自己“一鸣惊人”,可是现实却是别人10分钟就能背诵的内容他需要一个小时,那么学习对于他来说真的有些困难,是一件让他没有自信、感到挫败感的事情。可是在学校不仅仅是学习呀,我要让他感受到学校生活的美好!我要怎么样帮助他呢?
正好学校要举行班级足球比赛。对于足球我可是门外汉,只能让孩子们毛遂自荐了。我看见他怯怯地举起了手,但是坐在他附近的几个男生发现他举手后笑嘻嘻地指着他说:“你要去呀?行不行呀?虽然你参加了足球队,我看你经常偷懒没有去训练呢!”他尴尬地笑笑,又把手放下了。为了让他能够参加比赛,我在全班宣布:“足球队的小朋友必须参加。你们最了解足球的规则,老师可是门外汉,需要你们的指点哟!”本来还百无聊赖的他一下子满脸惊喜又不敢相信地望着。可是开心也只持续了一分钟,他又趴在了桌上。
课后我找他聊天:“怎么啦,参加比赛还不开心呀?”他不好意思地说:“我怕自己表现不好,输了。”“哈哈,比赛有赢就有输呀,我想看到的不是结果,是看你在场上怎么跑,怎么踢。我看好你哦!”
比赛的时候,对方球队不仅开场十分钟就进了球,而且球一直在我们球队的球门附近转悠。只看见对方球员不停地在射门,我们队守门员忙得焦头烂额,而对方守门员却无所事事。一开始还热情高涨的我们班啦啦队现在也垂头丧气,开始三五成群地闲聊。我不停地在场边大喊:“使劲踢,踢远一些!别管有没有人接应!”还有五分钟比赛结束了,场上比分依然是1:0,似乎最后的结果已经注定。
我看见有的小球员已经累得不想奔跑,双手叉腰喘着气。我看见A同学满头大汗脸颊通红还在努力着,尝试着。当大家都觉得我们输定了的时候,A抓住一个机会把球踢到了对方球队的球门门口。而此时的对方球员因为一开始实在太无聊,根本没有想过我们居然会攻过来,居然在球门旁边发呆。真是功夫不负有心人,A进球了!大家一下子士气高涨。终于我们在落后的情况下追平了比分。
经过这一战,大家都对他刮目相看,推选他做了足球队的队长。我看见他又得意又腼腆地笑着,我也为他感到高兴。
元旦节,学习举行爱心义卖嘉年华活动。我让孩子们3-4人为一组,加入到要贩卖自制食物的小朋友的队伍里。可是当我询问分组情况时,只有他没加入任何一组。这时候的他有些慌乱,有几个小男生甚至发出了“咯咯”的笑声。我知道有小朋友嫌弃他不会算账,说话不流利,我如果强制安排他去任何一组,那一组的人定会对他不友善。如果他所在的小组所卖的东西销量不好,也许他还会成为背黑锅的人。
于是我说:“正好,我正需要你帮忙呢!我上次发现你特别会吹气球,你就负责卖气球和大家做的手工艺品吧。”果然在元旦活动中他表现得特别积极,在教室“守株待兔”已经不能满足他,他主动带上小朋友们做的头饰拿着气球跑到我面前说,“老师,让我去教室外面卖吧!也许生意会好一些。”看着他恳切的眼神,我笑着答应了。本来我也没有抱什么希望,可是不到十分钟他就旋风似的回来了,乐呵呵地说:“老师,再给我装扮一下,多拿一些吧,我卖完了!”看着他成功赚钱时兴奋可爱的样子,我也感到高兴。在班级活动总结时我给予了他奖品和奖状,希望他带着美好的希望快乐地成长。◇