小闹钟风波

□文/重庆市南岸区教师进修学院附属小学 杨勤利

小闹钟风波

□文/重庆市南岸区教师进修学院附属小学 杨勤利

开学的第二天上午的第三节课，我针对孩子们上期的学习情况，给他们买了一份小小的礼物，其中有一份礼物是小闹钟。有八个同学得到了这份小礼物。对于三年级的孩子来说，一个小小的粉红色的绘有外国国旗的小闹钟，是很诱人的。发完礼物，第四节课的老师已经来到了教室。可就在午餐时，有一个孩子倪浩然，他告诉我，他的小闹钟不见了。

我和李老师一边组织孩子们分饭吃，一边商量，该怎么处理这件事。我先什么也没有说，私下叫倪浩然前后左右的同学把书包给我看看，表面上我是检查他们开学初对自己书包的整理，实际上……。结果一无所获。下午放学的时候，我叫同学们同桌相互检查一下书包，看看有什么发现，结果还是一无所获。

后来我想起了，在上一批六年级的同学中我处理过手机丢失事件。当时，我也是大费周章，还是一无所获。后来拿手机的同学告诉我，她看到别人在手机上玩游戏，只是想拿来看看，但拿来后别人发现手机丢了，报告了老师，她就再也没有机会把手机还回去。

于是，我没有着急，也没有生气，只是心平气和的告诉全班孩子：小闹钟确实很漂亮，大家都很喜欢，这个同学也许是太喜欢小闹钟，只是想拿来看看，我们相信他今天拿回家欣赏以后，明天一早，他会早早地来到学校，悄悄地把小闹钟给倪浩然放回去。

第二天一早，我早早地来到教室，小闹钟没有还回来。这时，我有点担心了，孩子没有我想象的这么简单，又或者他没有听明白老师的话。上完第一节课，我回到办公室给家长们发了一条短信：新学期开始了，就发现班上有个别孩子拿同学东西的现象，希望家长们多关注孩子的异常行为，如果发现孩子带回家的物品并不是家长买的，一定要过问并加以教育。孩子在这个年龄段出现这样的行为很正常，但如果不加以正确的引导，后果就会越来越严重。我觉得这样的情况应该家校联手共同来加以教育。很多位家长积极的回复了我，都觉得应该配合老师共同来加强教育。上午第三节课，班上是体育课，有同学来报告说:陈浩同学在出去上体育课的时候，在王灏轩（倪浩然的同桌）的桌子上发现了一个小闹钟。

这下子，所有的同学都觉得是王灏轩拿了倪浩然的闹钟。但我知道，王灏轩同学当天也得到了一个闹钟，当时我也检查了他的书包，所以闹钟绝对不是他拿的。

那会是谁呢？教室里沸腾了，同学们都在猜到底是谁拿了倪浩然的小闹钟。

下午放学的时候，我告诉大家，不管是谁拿了小闹钟，只要他还回去了，我们大家都应该原谅他，我们也不要再追究到底是谁?只是我要提醒这个同学，没有经过别人的允许，私自拿别人的东西是不对的，希望他以后再也不要有第二次。另外，我布置了当天的日记，题目就叫《小闹钟风波》。我想通过日记的形式，让每个孩子说出心里话，特别是那个拿小闹钟的孩子，我希望他有勇气承认自己的错误，并且勇敢的改正自己的错误。但很遗憾，这个孩子没有在日记中承认自己错误。我也不知道到底是谁拿了小闹钟，但我相信这个同学在这个过程中会认识到自己的错误，我也相信这个同学以后再也不会犯同样的错了，全班同学也会在这件事情中明白什么是对的，什么行为是不应该的，这不正是我们教育的目的吗？