爱——让你不再孤单

孟毛丽

渭南市临渭区向阳办赤水小学 陕西渭南 714000

苏霍姆林斯基说过一句话:“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”我觉得事实就是这样，教师是否用心的爱学生，是决定教育成败的关键。

进入孟家小学的第一年，我被安排带五年级。这个班有十四个孩子，每个孩子都很乖巧，我也喜欢这些孩子。而其中有一个孩子让人最心疼。

记得那是2012年冬天，天气又阴又冷，北风呼呼地吹着。我骑着电动车刚一进校门，车都还没停稳，学生们就向我报告晓亮和人打架伤了手。听到这个消息我赶紧把车子停好，向教室跑去。我跑到教室一看，他正握着右手哭。我看了看，他的手上面到处都是划痕，而且还不停的流着血。当时我真是气不打一处来，大声训斥道：“你没事和人打架干什么？看现在把你自己的手都打伤了吧，你这孩子怎么就这么不让人省心呢！你爸爸妈妈是怎么教育你的！”这时孩子哭着说：“老师，我的爸爸上吊死了，妈妈走了，我家只有奶奶。”我当时愣住了，顿时觉得自己刚才对孩子说的话有点过分。于是我赶紧骑上电动车带着他到诊所，医生很快给孩子处理了伤口，索性伤口不深并无大碍，这让我长长地舒了一口气。后来我通知了他的奶奶来学校，通过和他奶奶的交谈我了解了这个孩子的家庭情况，她的奶奶已经60多岁了，独自抚养这个孩子，孩子的母亲改嫁到了华县大明那块，孩子很想妈妈，有时偷着跑去找妈妈。但是，他的妈妈已经有孩子了，他只能和奶奶相依为命，家庭条件特别差，在学校由于没有父母，其他的同学也经常欺负他，真是一个特别可怜的孩子。了解到这些情况以后，我决定今后对这个孩子要多关心。

晓亮这个孩子性格很内向，平时不喜欢和其他的同学玩。下课时，其他的孩子都三五成群的玩，而他却坐在台阶上不知在想些什么。有一次，我问他：“晓亮，你怎么不和大家一块玩呢？”他说：“老师，我不喜欢玩那个，而且其他同学都不和我玩。”听了他的话，我的心颤了一下，心想：这个孩子很孤单很需要朋友，我得帮帮他。我就问：“那你喜欢玩什么呢？”他说：“我喜欢玩象棋，但是同学们都不喜欢。”我说：“那你可不可以教我？我也喜欢象棋，但就是不会下。”他说：“当然可以。”于是，每堂课一下晓亮就会将他的棋盘铺在地上给我教下棋。我的棋艺不断提高，有时还能赢他，这让我很开心。我发现这个孩子脑子很聪明，但就是缺乏自心。我想:如果让他教同学们下象棋。不但能让晓亮和大家一起玩，感受集体的温暖，同时也能让他找回自信心。

说干就干，星期五开班会的时候。我首先对班级本周的情况做一总结。然后，我说：“同学们，老师想举办一个象棋比赛，赢了的人有丰厚的奖品。谁想参加请到老师这儿报名，不会的同学我们提供专业培训。”这一下教室里热闹起来了，同学们一听有专人教，就都踊跃报名。看着我的第一步棋已经走好，我心里那个乐呀。接下来，我故意卖了个关子说：“那么你们知道你们的象棋教练是谁吗？”同学们你看看我，我看看你都摇头说不知道。最后我说：“就是我们班的晓亮同学。”听我说完，晓亮低垂的头抬了起来，眼睛里写满了惊讶。他红着脸说：“老师，我不行。”同学们更是在底下小声地议论：“他能行吗？就他那水平，学习又不怎么样，能当教练吗？老师是不是开玩笑呢？”听到这儿，我就大声的说：“同学们，老师也会下象棋，但老师下不过晓亮。你们说晓亮的水平怎么样？不要从门缝里看人嘛。”经我这么一说这时大家才热烈的鼓掌。我让晓亮上台给大家说两句，他红着脸走上讲台说：“今后，我一定把我会的教给大家。”这时教室里又响起了热烈的掌声。

经过一个学期的训练，孩子们都学会了下象棋，而晓亮呢，他不再一个人独自坐在台阶上想着心事，而是和同学们一起在阳光下快乐的玩耍着，他的脸上也不再是忧伤，而是甜甜的笑。每当我走过他的身旁，他都会对我微笑。当我上课时他都会认真地聆听，当我们四目相对时，也不再悄悄躲开。当我回家时，他都会微笑着说：“老师，明天见。”

看着这个孩子的变化，我觉得自己的付出有了回报，同时也感受到教师这个职业的分量，感受到自己肩上的责任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”只要用我们的爱去呵护每个孩子，那么每个孩子都能成为最美丽的鲜花。

参考文献：

[1]雷彩鲜.浅谈教师在教育学生中的爱心与惩戒[J].文理导航·教育研究与实践,2017(6).

[2]袁霞.教育叙事——做一个有爱心、耐心的教师[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(2).

[3]蒋德冰.浅谈小学教师工作中的爱心和耐心[J].读与写(教育教学刊),2017(1).