谈课外活动对学生综合素质培养的积极作用

梁秀　杨世华

【关键词】 课外活动；学生；综合素质；培养；作用

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）01—0027—01

学生是现代教育的主体，其发展关乎着自身素质的提高，关乎着祖国的未来。学校作为施教者，应通过多种形式和有效手段开发学生潜能，促使学生全面发展。在学校除了学习科学文化知识以外，还应重视学生其他方面特长的培养和发挥。广泛开展课外活动，活跃学生课外生活，是培养学生兴趣爱好、提高学生思想道德水平、发展学生个性和特长的重要途径和有效手段。

一、激发学生参与兴趣，促进学生身心健康

课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它较之于课堂教学，具有广泛性、多样性、实践性和自主性等特点。课外活动的开展，可以不受教学计划、教材及时间和空间的限制，只要能够拓展学生视野，培养学生能力，有益于学生身心健康发展，都可以开展。由于课外活动形式生动活泼、内容丰富多彩，每个学生都可依据自身实际进行选择和参与，使学生课外生活呈现出一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。正因为课外活动的丰富多彩满足了学生求知、发展和实践需求，才使学生对课外活动表现出强烈的热情和浓厚的兴趣。因而，学校要积极拓展课外活动形式，丰富活动内容，鼓励和督促学生积极投入到丰富多彩的课外活动中，促使学生身心得到健康发展。

二、增强学生学习效度，发展学生兴趣爱好

丰富的课外活动可以使学生新知得到巩固、加深和提高，又能使学生将已有知识进行实践和运用。此外，课外活动还有助于学生开拓视野，发展学生对文学、艺术、体育等其他学科的兴趣和才能。当然，如果仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳，将课外活动降低到游戏的层面和水平，那就会犯认识和操作上的错误，甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。事实上，课外活动对于开发学生智力、促进学生课堂学习的作用是明显的。如果学校根据学生兴趣爱好对其进行分类，加以引导，定期组织开展活动，那么学生兴趣爱好就会得以发挥，个性得到培养，成绩得到大幅提升。

三、充实学生学习生活，丰富学生精神世界

中小学生正处于身心迅速成长期，他们在集体、社会中有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、体育艺术等日趋强烈的精神追求。毫无疑问，课外活动对于提高学生思想觉悟、培养学生优良品德、丰富学生精神生活都具有重要的促进作用。如，组织学生开展“学雷锋”公益活动，当学生看到经自己劳动所创造的洁净环境得到公众的赞扬时，就会产生一种高尚的、愉悦的情感体验；当自己的付出受到他人的尊重，认识到自己创造性劳动的价值，体验到了奉献和真善美的真实内涵时，也明白了雷锋精神之所以被人们长久传颂的原因所在。再如，组织学生举行硬笔书法比赛，学生在练字、展评的过程中，审美意识得到了增强；带领学生参观博物馆，让学生了解历史，瞻仰革命先烈塑像和祭扫烈士陵园，使学生受到革命传统教育等等。通过一系列课外活动的开展，学生的学习、生活更加充实、美好，更加富有意义。

四、培养学生个性特长，促进学生全面发展

從课堂教育的同步化、标准化可知，课堂活动侧重学生的共性培养，而应试教育则严重阻碍了学生良好个性的积极培养和有效发展。而实现人的个性积极、自由、和谐发展，是人的完善的一个重要标志。因此，我们的教育要面向未来，要使学生学会生存，学会做人，就一定要重视学生个性的培养和发展。根据学生特点，积极组织、广泛开展课外活动，对于促进学生良好个性的发展将起到非常重要的作用。这一作用的机制在于，对于由学生共同参加的课外活动，它要求大家共同遵守其活动规则，它要求参加者具有一定的能力和素质，它强调每一位成员的配合、协调和互补。课外活动作为教育的第二渠道，便于因材施教，充分发挥学生的智慧才能，全面发展学生个性。如，集体活动需要友爱、关切和尊重，辩论需要理智和幽默，演讲要有激情，下棋需要沉静，阅读使人深刻、博大，体育比赛使人勇敢、顽强，文艺活动使人大方、活跃等等。实践表明，课外活动还可以为班级和学校培养有专长的学生，为社会培养有用的人才。

（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《全面发展与学生个性关系问题研究》研究成果，课题批准编号GS（2010）G1136）编辑：蔡扬宗