“和美教育”理念的推进与实施

2017-03-25 17:35刘恺
教育 2017年8期
关键词:习惯德育班级

刘恺

“和美教育”这一教育理念已渐渐成为学校管理和学校建设的新亮点,很多教育教学工作也陆续围绕“和美德育”来开展。为了更好地推进“和美教育”,促成德育课程一体化的实施,我们都在做着不同程度和不同侧面的努力,以此来培养“话美言、践美行、立美品”的“和美少年”,走出一条有特色的“和美德育”之路。

以人文管理为基础

以提升整体凝聚力为切入点,促进干群和谐 在学校管理和具体的教育教学中,充分发挥“蚁群效应”,工作作风严谨而细致,讲究“三无”,即执行无理由、工作无理由、管理无缝隙;工作中,要扮演好“粘合剂”的角色,承担起桥梁的作用,领导干部要起到带头引领作用,进而提升成员凝聚力、执行力、学习力、管理力的职业自觉。有了这样的积极影响,长而久之,群体也会养成脚踏实地、热心服务的做事品质。

以打造和美团队为切入点,促进师生进步 在教师队伍管理上,学校也尝试采取“团队管理”的教师队伍建设模式,引进“雁鹰理论”,要求教师既有鹰一样的能力,又有雁一样懂得合作的精神。推行“团队自主管理工程”,教师以年级为单位组建团队,采用捆绑式评价,激励教师以团队的形式互助成长,成立艺体团队,做好服务工作,解决艺体老师的后顾之忧,引领学校参赛比赛的技能和水平。

以道德模范引领为切入点,提升师德师风 开学第一课,全体教师在鲜艳的五星红旗下,面向全体学生进行庄严的师德宣誓,《五个决不、八个做到》我们内化于心外化于行。我们主要倡导以下几点:面向全体,师德宣誓;团队互助,牵手同行;自主结对,捆绑提升;校长约谈,人人向美。

以“班主任论坛”为切入点,提升班主任管理能力 结合年轻班主任多的实际,学校也可以组织进行主题班主任论坛,在校内优秀班主任经验交流和新班主任困惑交流的基础上,进行针对新班主任一日常规管理的专题培训,让新班主任有法可依,可法可学。同时,组织优秀班主任走出去,参加国家、省、市的各级班主任培训,让班主任培训有梯度进行中。

以课程德育为核心

倡导德育生活化、课程化、活动化,以完善的德育课程为载体,使习德养成覆盖每一天,每一月,每一年,循序渐进推动学生的良好习惯的养成和社会性发展。

十好评价,融于每一天 开展学生喜闻乐见、校内外与课内外相结合的序列化的教育活动,年年有规划、月月有主题、周周有重点,为学生成长留下足迹,以自主印制的《十好少年手册》为依托的班会小课程,组织学生进行自我评价、小组评价、教师评价,实行周周评、月月评、年终评、父母评,每月以班级为单位评选出十名好少年,利用周一升旗时间进行表彰,通过美德少年引领,带动一个群体,引导全校学生人人争做和美小学子。

习惯课程,丰富班级活动 习惯是人心理上的一種定势,是贯穿人一生的行为指向。围绕儿童习惯的培养,我们在以往好习惯养成的基础上,开启“每月一事”习惯课程,用“每月一事”习惯课程培养一生有用的10个好习惯,规划孩子的成长目标,进而促进学生的生命化成长。同时,以和美班级建设为目标,以班级文化构建为载体,让学校各个班级都有自己的班级美特色,形成自己的班训和班级公约,丰富的班级活动。

感恩课程,全方位构建 四大教育,点亮智慧花火。以和为核心,以感恩教育、全纳教育、艺术教育四大教育为依托,全方位构建校园生活。结合感恩主题教育开展多样的实践活动。同时,利用学生周末的时间,让学生为家长做一件力所能及的事情,由此让学生体会父母辛劳,学会关心、理解父母,增强与父母的交流。

以艺术教育为引领

艺术教育是我校实施和美教育的突破口,我们一方面强化艺术教学特色,实施层次化推进策略,低年级注重兴趣培养,打好基础;中高年级则注重发展特长,提高技艺,培养学生的审美情趣;另一方面,实施全面美育,全员美育,全面提高学生的艺术素养。

普及口风琴,以琴传声 通过学习口风琴,向学生渗透初步的乐理知识,学会基本的键盘演奏,感受音乐的旋律美,以琴传声。选取部分适合儿童、健康向上、朗朗上口、曲调欢快的校园歌曲,分年级编写《口风琴入门》音乐类校本课程,涵盖乐理知识、曲调欣赏、演奏技巧等内容,音乐课与校本课程结合,保证学生每学期能用口风琴演奏1—2首曲子。

诵读经典,以诗立志 诗怡情,诗育美,诗养德,诗励志。以经典诵读为载体,通过每天的晨诵,学生积累了大量的经典名句,并影响着他们的生活。学校综合编写《古诗诵读》校本教材。同时,营造文化氛围提高学生的文学修养,在耳濡目染之中体验传统文化之精美。

阳光大课间,以球健体 将艺术与体育有机融合,形成“以经典为主线,以韵律为载体”的大课间活动模式,展现力与美的无穷魅力。太极扇、排球操等一系列活动,让学生在阳光锻炼的同时感受美,提升全校学生的艺术素养。

和美教育管理体系以多元、公正、个性的文化品质显示出了强大的生命力,学校以美为特色,以文化尚美、德育润美、全纳显美、艺术展美为侧重,旨在高品质培养“话美言、践美行、立美品”的和美学子。

(作者单位:山东省威海市第九中学)

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