现代职业教育体系下的中职就业导向与升学导向的探析

韦 一

（河北师范大学职业技术学院 河北 石家庄 050024）

现代职业教育体系下的中职就业导向与升学导向的探析

韦 一

（河北师范大学职业技术学院 河北 石家庄 050024）

在十三五开局的第一年，职业教育又面临了新的机遇与挑战。现代职业教育体系建设背景下，如何考虑职业教育与普通教育结构比？中职课程多元化后，就业导向的中等职业学校是否最终变成“综合高中”？这些问题的解决能够进一步推动现代职业教育体系的完善。

职业教育；现代职业教育体系；就业导向

现代教育体系包括普通教育体系、职业教育体系以及继续教育体系。其中主要的就是普通教育和职业教育。《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出“要巩固提高中等职业教育发展水平。落实好职普招生大体相当的要求，优化中等职业教育布局结构”。截至2015年，全国共有职业院校1.28万余所，年招生952.7万人，在校生2722.8万人。其中，中等职业学校1.15万所，招生604.22万人，在校生1674.21万人，分别占高中阶段教育的43.1%、41.3%；高等职业院校1341所，招生348.4万人，在校生1048.6万人，分别占高等教育的47.2%、41.2%。

现代职业教育体系背景下，职业教育与普通教育的招生人数还是有一定差距，职业教育的比重较少，不足50%。各类职业院校每年为各行各业输送近1000万技术技能人才，培训从业人员上亿人次，为经济建设作出巨大贡献。所以，职业教育的比重应该进一步加大。在现代职业教育体系建设背景下，应该实行两条腿走路。普通教育尤其是高中阶段的教育是注重知识能力的培养，而中职学校是技术型人才积累技能的初级阶段，二者都是十分重要不可偏废的。

一、现代职业教育体系内涵

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》文件里，已经对内涵做出了界定，详细内容一是“中等和高等职业教育协调发展”；二是“适应经济发展方式转变和产业结构调整要求”；三是“体现终身教育理念”。《现代职业教育体系建设规划（2014～2020年）》中提出总体目标是：牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，建立人才培养立交桥，形成合理教育结构，推动现代教育体系基本建立、教育现代化基本实现。

二、中职的就业导向面临挑战

第一是随着现代职业教育体系的建构，中职生的升学途径愈来愈通顺。以某地区为例，现在的中职生，有三校高考，3＋2，3＋4等途径，中职学校由原来的就业导向改为升学与就业并举，甚至升学导向。那么究竟路应该怎么走？第二是“智能制造，机器换人”导致企业对一线工人的需求会大大减少。新产业革命的到来，特别是工业4.0后，中国制造2025，以及“互联网＋”的提出，智能制造对中职培养的一线技术人员的需求减少。这几年，我国东南沿海一些城市出现了用工荒，企业成本增加后他们为了降低成本选择了“机器换人工”。这两大挑战是当前面临的突出问题，也会影响我国职业教育的规模。

如果中职都变成了升学导向，那么职业教育和普通教育的区别何在？相比之下中职生文化基础不如普高生，升学压力对他们来说也不小。同时，我国中职一直以就业为目标，学生毕业后就业率达到百分之九十以上，现在是否还需要保证就业率？现阶段，单纯的就业导向已经不适应现阶段的经济社会发展了。现在的学生都追求高学历，都渴望升学获得更高的学历，得到社会认可，而不是学一个技术，一辈子当一个小工。而且，中职生在用人单位可以说并不优于没有接受过中职教育的工人，从技术熟练度，职业素养上并没有很大的竞争力，大家都可以完成同样的岗位工作。这可能会使一部分学生不想上中等职业学校，因为他们觉得“没有必要”。

三、就业导向与升学导向并举

就业与升学并举，在第三年进行分流是一个新的方法。有以下优点：有一部分学生比如家庭负担重，想早日工作挣钱，那么就可以在第三年进行实习实训，模拟真实工作场景，争取在毕业后能尽快找到工作。同时，另一部分中职生有渠道继续学习，进入高职甚至本科和研究生，将来完全能找到一个比中职出来薪资高得多的工作，当一名技术人才。现在，很多的大企业以及一些中小型企业都进行了机器生产，很多劳动量大、有一点危险或者需要高精度技术的行业会大大减少对一线工人的需求，来提高劳动生产率，减少安全事故。

虽然会减少需求，但是这并不会影响我国中等职业学校的招生规模。对于职业学校的发展不利。虽然一线技术工人需求量会减少，但是只是企业的人才结构的调整。“蓝领”工人可能会减少，但是“灰领”工人会增加。“深灰领”是指“蓝领”工人中技术水平高的，比如机器人维修工，这就是我国的1300所高职高专所要培养的人才。所以一线工人需求的减少，只是会对我国职业教育的结构带来一定影响。就业导向会由中职向高职高专转移，相应的高职高专的招生规模会扩大，高职高专的功能和价值会得到提升。在“十三五”背景下，职业学校应该紧跟时代步伐，适时调整人才培养的规格，中职学校应该适时改变就业导向的目标，高职学校应该承担更多的责任，为社会培养更多专业人才。

［1］《关于加快发展现代职业教育的决定》.

［2］《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》.

［3］李进.论现代职业教育体系的治理现代化［J］.中国高教研究，2014，（11）：19－24.

［5］陈鹏，庞学光.大职教观视野下现代职业教育体系的构建［J］.教育研究，2015，（06）：70－78.

［6］李雪梅.高等职业教育就业导向的异化与矫正［J］.高等教育研究，2013，（10）：52－56.

［7］杨宏.基于就业导向的高职学生职业素养培养研究［D］.山东师范大学，2014.