新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策

李 媛

（威海市体育运动学校 山东 威海 264200）

新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策

李 媛

（威海市体育运动学校 山东 威海 264200）

随着我国教育事业的不断改革与发展，新课标推进了教学改革的步伐。目前在高中政治教学中新课标的教学方式取得了较好的成绩，但是在教学课堂中还是存在一些问题，本文针对政治课堂教学中的问题进行探究，为解决在新课标背景下政治课堂教学中的问题尽一份绵薄之力。

高中政治课堂；教学；问题；对策

一、新课标背景下高中政治课堂教学存在的问题

（一）教学方法过于落后

在新课标背景下，很多教师还是运用陈旧的教学观念和教学方式，让学生通过死记硬背的方法来达到学习知识的目的。这个教学方式达不到新课标的教学要求，不能实现新课标下培养学生综合素质的目的，无法激发学生的学习兴趣。在教学中，有些教师一味地追求学生的分数，对学生的情感价值观不够重视，这样的教学使得学生不能认清政治学习的意义。因此，落后的教学方法，抑制了教学效果的提高。

（二）师生的重视度不高

在新课标背景下，教师为达到教学目的，在课堂上还是按照考试大纲进行授课，讲课形式单一、枯燥，课堂氛围沉闷，师生互动性较低，导致学生丧失了学习政治学习的兴趣，降低了教学质量。同时，教师对于学生主动学习政治知识也不重视，学生大多数只会按照教师所准备的教材来学习，从来不会主动去探索知识、掌握知识和运用知识，这样的学习情况，造成了学生没有从内在真正的重视政治学习，只会照本学习。导致的后果就是学生学习政治的主动性降低，不重视政治的学习。这样来看，师生都没有重视新课标下的政治教学目的，从而引发了教学质量不达标。

（三）对创新教学手段盲目使用

在新课标的背景下，教师对新课标下的创新教学方式理解不够全面。还在受传统教学的影响，高中政治课堂中封闭、教师专制、学生被动的学习和接受知识是传统教学的特点。而新课标下的政治教学中，民主的课堂氛围、开放的教学方式、学生的主体作用、学生之间的合作探究学习等成为教学中的闪光点。教师为了达到这种教学目的，运用新课标下的探究式教学方式、案例教学方式、情境教学方式、讨论教学方式、新媒体教学方式等等，尽管采用了创新的教学方式，但由于学生的学习情况不同，所以学习效率也不是十分理想，这就需要教师结合学生自身的学习情况，来科学、合理地选择教学方法。

二、解决新课标背景下高中政治课堂教学存在问题的对策

（一）不断更新教学方法

政治教师在教学中，应积极地培养学生学习的主动性。在新课标的推动下，教师可以在教学中不断地更新教学方法，提高学生学习兴趣，调节课堂的趣味性，培养学生主动学习意识。例如，教师可以在课堂中，将学生分成小组进行学习，在小组的学习过程中，进行相互探讨、相互学习、相互合作，一起探讨寻求问题的答案，最后在小组间进行分享。教师为学生营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的环境中思考和探索知识。这种方法即活跃了课堂氛围还提高了学生的学习效率，培养了学生独自学习的能力。因此，教师应勇于创新教学方式，以提高学生学习的主动性。

（二）加强对高中政治学科的认识

在新课标的推动下，学校应贯彻新课标下的教学理念，摒弃传统的教学理念。根据学生的实际情况，以培养学生综合素质为目的来开展教学，运用创新教学方式提高政治教学质量，保证学生在教学过程中的主体地位，培养学生主动学习意识，让学生成为学习中的主人。将“提高学生分数”的教学重点转向“提高学生综合素质、树立学生正确的人生价值观，”进而正确认识政治学科的真正目的，强化学生体验和感受高中政治知识与生活的紧密性，引导学生从学习政治知识中发现生活、从生活中学习政治知识，将学生培养成真正对社会有用的人才。只有加强学生对高中政治学科的认识，才能真正提高学生的综合素质，提高学生的成绩。

（三）合理使用创新性教学方法

教师应将创新教学方式合理的利用起来，进而达到更好的学习效果。教师应用新课标下的创新教学，充分地发挥引导和启发作用，为学生设计和组织整个教学活动，我积极地将学生的主体效应调动起来，在学习的过程中适时地引导、指导学生学习方法，并掌控整个局面，让学生围绕学习主题进行探索，探索知识的发展过程，体会和感受创新教学带来的乐趣，并培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生将探索精神充分地运用到知识的探索中去。例如，教师可以通过知识答辩的教学活动，让学生在答辩的过程中，将所学的知识运用进去，通过这种教学方式，即让学生掌握了知识，还让学生学会如何运用知识。创新教学只有合理、科学地运用，才会起到良好的教学效果。

三、结束语

我国经济不断发展过程中，教育制度也在不断的进行改革与创新，传统教学已不能适应现在的教学体制，新课标下的教学方式真正弥补了传统教学中的不足。在新课标的推动下，高中政治教学有了效完善的改进，它重新将政治教学方式和教学理念进行定位，通过教师的不断实践和总结，学生的反应情况来改变教学机制，从根本上提高了高中政治教学理念和教学质量。新课标为高中政治教学的创新起到了极大的推动作用，在教学中存在不足之处，就需要相对应的策略进行完善，提高课堂教育有效性，使新课标背景下的高中政治教育取得更好的教学成绩，为社会培养优秀的高素质人才。

［1］吴嫣.新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策［J］.学周刊，2013，（12）：23－24.

［2］周勇.新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策分析［J］.新课程：中，2014，（12）：118.