激励法在小学体育教学中的应用

马国祥

（宁夏固原市原州区第十小学 宁夏 固原 756000）

激励法在小学体育教学中的应用

马国祥

（宁夏固原市原州区第十小学 宁夏 固原 756000）

随着小学教育的发展，小学体育教育逐渐地被重视起来，体育为学生学习打下了基础。在小学体育教育中激励法已经被广泛地运用，激励法可以激起学生的积极性，让学生积极面对学习，逐渐培养自信心。本文对小学体育现状进行分析，探讨激励法在小学体育教育中如何应用与发展。

激励法；小学体育教育；应用；发展

小学教育是为学生获得更多教育的基础，小学教育一直是教育界的焦点，小学体育是为小学生的健康服务的，只有让小学生身体健康才能让他们学习到知识。激励法是小学体育教学中常用的方法，小学生的心理最脆弱，合理利用激励法才能让他们心理身体健康成长。激励法可以从三个方面运用，即语言交谈激励、设立目标激励和自主竞争激励，运用合适让学生有兴趣学习知识。下面就如何合理运用激励法，以使课堂生动有趣进行讲解与叙述。

一、运用言语激励，让学生自信地学习

小学生的心理处于最脆弱的时刻，也是培养自信心的关键时刻。小学教育是为了让孩子有兴趣去学习，孩子只有有兴趣才肯学习。言语鼓励就可以激起孩子的兴趣，适当的激励孩子可以调动孩子学习的积极性。另外不同孩子的心理素质不同，给予他们的激励程度也应有差异，要进行因材施教，让他们尽自己最大的兴趣去获取知识。若对孩子的激励或夸赞超出他们的接受范围，他们就会懈怠学习，或者适得其反损伤他们的自尊。

控制好对学生激励的度是让学生自信学习的关键，教师可以通过学生的特点，通过观察他们的表现进行适度的激励。如在学习篮球时，学生因害羞或者怯场不敢尝试。我们不应该批评他们而是应该用言语激励他们；“篮球是你的朋友，它很希望和你一块玩耍，赶快满足它的愿望吧。”学生的进步可能是缓慢的，他们希望这些进步会被发现，我们不应该忽略这些进步“加油，你就差一点了”等话语是对他们努力的认可。这些激励都可以建立他们的自信心，然他们自信的去完成体育活动。

二、设立目标激励，让学生有目的学习

目标是我们前进的动力，我相信我们都会有大大小小的目标。小学生的心理特点会促使他们争取做最好的，我们可以利用他们的心理特点给他们树立一个目标，告诉他们达到目标才是最棒的，促使他们对学习充满兴趣，好学习，乐学习。目标激励法在教学中也被广泛地运用，经过长期的运用证明目标激励法能够促使学生将更多的积极性投入到学习中去，让他们更乐意去学习、探索。为学生设立目标的大小也是一门学问，目标超出学生的能力学生就会无法达到目标从而损伤学生自信心，目标过于简单就没有了激励的作用违背我们激励的目的，也会培养学生的盲目自信。只有给他们设立一个合理的目标才能让学生有目的地去学习，去探索。

学生在跑步训练想要放弃时，我们可以给他们设立一个小目标“你看到你后面的小明了没，他在你后面还没有放弃就是为了要超越你，你不能让他轻易地把你超越，加油”。短短的话语激起了学生的自尊心，尽自己最大的努力去超越目标。其实这样做也是不够的，我们应该更仔细地调查学生的兴趣爱好、身体健康情况及平时训练情况，仔细评估学生的潜力，给他们设立的目标要在潜力之内。学生在教师的鼓励下会尽自己的努力完成目标来维护自己的自尊，当完成目标时也会挣钱他们的自信心。所以制定合理的激励目标，让学生有目的地学习也十分重要。

三、运用竞争激励，让学生积极地学习

生活之中处处存在着竞争，竞争是促进一切进步的动力。小学生的争强好胜决定了他们学习的特点。教师可以运用这一特点，给学生建立一个竞争的环境，调动课堂的积极性，让学生主动地学习参与体育活动。竞争的环境也不需要刻意地去创造，教师可以把日常的体育训练改变形式，以比赛的形式去训练，比赛也可以吸引学生的注意力，培养学生的竞争意识。

平时，教师在组织体育训练时，可以把训练以比赛的方式进行，激励学生的积极性和主动性。比如，在进行蛙跳训练时可以将学生进行分组比赛，经过比赛挑选出优秀的组，并给予奖励，在奖品和荣誉的激励下，各个学生一定会拿出自己最大的积极性去参与训练，以达到事半功倍的效果。教师还可以通过组织各式各样的比赛，以竞争的方式激起学生参与的积极性，让学生在玩耍中进行各式各样的体育训练，还能促进学生的交流。另外学生在竞争与合作的环境中成长，有利于学生的智力开发、学生交流能力培养，让学生在自己胜利的喜悦中进行体育锻炼。在实际教学中教师应主动运用竞争激励的方法，让学生积极地参加体育锻炼。

四、总结

激励法是小学体育教育中普遍运用的教育方法，这种方法合理的从小学生的心理出发，通过感情来激励学生的学习积极性。激励法可以提高教学的效率，让学生自主地去学习，并且在学习的过程中还会带来乐趣，不会让学生疲倦于学习。激励法运用于小学体育教育上，教师通过语言激励，让学生自信的学习；教师给学生设立合理的目标，让学生有目的的学习；教师运用竞争激励学生，让学生积极的去学习。因此教师在小学体育教学过程中应合理的利用激励教学方法，让学生自主地、快乐地学习。

［1］杨伟刚.浅谈小学体育教学中激励策略的研究与应用［J］.新课程·下旬，2014，（7）：53.

［2］周莉.浅谈激励教学在小学体育教学中的应用［J］.都市家教（上半月），2016，（10）：17.

［3］谷进朝.基于“激励理论”视野下的小学体育教学［J］.体育师友，2016，39（3）：56－57.