论VR技术在会计教学中的应用

丁巧艳

（舟山市舟山职业技术学校 浙江 舟山 316000）

论VR技术在会计教学中的应用

丁巧艳

（舟山市舟山职业技术学校 浙江 舟山 316000）

随着现代信息技术手段、工具和传递方式的不断革新，继多媒体技术、网络技术之后，VR技术作为一个新的教学媒体将逐步广泛地应用于会计教学领域，并发挥其作用。基于Internet和VR技术构建的“虚拟会计教学模式”能为会计教学的网络化、个性化和交互式提供平台。本文通过对VR技术的基本特征、可行性进行阐述，探讨其在会计教学中的应用。

VR技术；会计教学；虚拟环境

一、VR技术概述

（一）概念

VR（Virtual Reality）是虚拟现实技术的简称，又称“灵镜”，它主要利用计算机技术、传感技术、人机接口技术等可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。用户可以通过视觉、听觉、触觉、力觉等与该系统交互，在使用过程中有身临其境的感觉。VR技术已被广泛应用于医疗、军事、航天、教育、影视等领域，是21世纪重要的发展学科。

（二）特性

VR技术具有三个最突出的特征：沉浸性、构想性、交互性。沉浸性是指用户在纯自然状态下借助交互设备感到存在于虚拟世界中的真实感，这种真实感使用户难于分辨出自己正处于虚拟的环境中。构想性是指该技术能让用户获得新知识的同时充分发挥想象力和主观能动性，深化理解事物。交互性是指用户并不是被动地接受信息，而是通过专门的输入和输出设备和操作对象进行相互交流，改变虚拟世界。

（三）可行性分析

VR技术的特征使学生在会计实践时能够在虚拟的环境中身临其境，全身心地投入到技能训练中。沉浸型虚拟现实系统利用特殊头盔、数据手套等传感设备进行交互，使抽象的概念具体化。参与者通过自身运动、语言等自然技能，就能对虚拟环境中的对象进行考察或操作。VR技术可使学生置身于集供应、生产、销售管理、资本运营、会计核算等为一体的虚拟环境中进行实践活动，并且可以反复练习，将复杂的经济业务细节化。学生处于该环境中如同真的以一名会计师的身份在企业财务岗位工作，企业的运行和资金活动与账务处理并行。通过VR技术，能生动形象地展现企业生产经营过程，构建业务资料数据库，为师生交流提供相同的业务背景，引发学生学习的能动性。

二、VR技术在会计教学中的应用

（一）VR技术在会计课堂教学中的应用

虚拟现实教学系统通过人机交互界面，不仅可以动态地展示三维立体模型，而且能与图像、文字、声音等媒介建立超链接，以弥补文字、平面图形概念的不足。运用VR技术可以具体、生动形象、直观地向学生展示抽象的会计理论、概念以及使用平面的道具难以讲明的经济业务和会计核算程序。比如学生在学习会计平衡等式“资产＝负债＋所有者权益”时，关键要理解这一等式的左右两边为什么是永远相等的。这时可以通过VR技术生动有趣地展示企业经济业务的发生对会计平衡等式产生的影响，有助于学生对这一等式的理解和运用。

通过VR技术和互联网还能建立虚拟课堂，不仅可以人机交流，通过自身和环境相互作用获取新的知识和技能，还能和虚拟的老师、同学一起探讨解决在学习过程中遇到的难题。这种互动模式能够在良好的学习环境中激发学生学习的兴趣，引发他们学习的积极性。

（二）VR技术在会计实践教学中的应用

会计是一门具有很强的可操作性的课程，如何更好地将理论和实践有机结合一直是会计专业所面对的问题。学生的实践训练受到软硬件的制约，技能提高速度慢，难以和企业实际真正结合起来。基于VR技术建立的虚拟实验室能够有效弥补校内实践条件的不足。

基于VR技术和Internet，学生可以使用头盔等输入输出设备动手操作三维实训环境，组建模拟企业。该模拟企业能够逼真地再现企业运作的各个环节，从企业的融资活动开始经企业各种具体业务的开展到年末利润的分配，也能使企业投资决策、财务运作、经营方针、业绩考核等与会计处理程序并行。学生在模拟公司中扮演出纳、会计、会计主管等角色，轮岗进行填制、审核凭证，登记账簿、编制报表等，学习操作企业的实际业务。学生可以反复操作，发现自己存在的问题，掌握正确的操作方法。通过虚拟企业的运作，学生还可以建立会计数据库，和其他同学们共同分析、评价企业的财务状况。学生的校内实训就能如同在真实的企业工作，以财务人员的身份操作了会计核算的全过程，缩小了课堂与企业实际环境的差距，有利于提高学生的从业水平。

（三）VR技术在会计远程教学中的应用

在会计远程教育中，因为学员和学校所处的空间不同，所以学员的学习积极性和效率较低。基于VR技术的网络远程教育能够为学生提供不受时空限制、交互式、分布式、智能型、图文并茂的教学。基于Web的三维可视化虚拟校园能够逼真地展现校园全貌，学生们可以通过自己的操作在虚拟课堂与同学、老师们进行研讨、交流，在虚拟图书馆查阅资料，在虚拟操场进行各项体育运动等，这种虚拟环境可以让学生在校园外就能体验到校园生活，感受到校园文化的内涵。

基于Internet和VR技术构建的“虚拟会计教学模式”能使学生足不出户地完成会计实践活动，解决学校教学资源不足的问题。教师可采用任务驱动法，让学生利用课余时间在虚拟平台上完成预习作业，培养学生的自主学习能力。随着计算机技术的日新月异和虚拟现实技术的不断发展，“虚拟会计教学模式”有更广阔的前景和现实的意义。

三、结束语

VR技术进入会计教学领域对改善会计教学环境、提高会计实践水平、优化会计教学过程、培养具有创新意识和人才具有深远的意义。如何更好地运用该技术，使会计专业的学生能够利用该技术提升自身水平与素质是我们关注的重点。随着VR技术不断地发展和完善，与虚拟现实系统相匹配的硬件设备价格不断的降低，该技术以其强大的教学优势和广阔的发展空间，将会逐渐受到教育工作者的青睐，并在会计教学领域发挥重要的作用。

［1］张玥娟，王慧.论VR技术在导游讲解实验教学中的应用［J］.实验科学与技术，2015，（12）：86－88.

［2］赵晓华，陈辉.VR技术在高职教学中的应用［J］.计算机教学与教育信息化，2009，（6）：4968－4969.