教室里的钟

郭敏

教室里的钟

郭敏

尊重儿童；学生主体；班主任

教室后面的墙上挂着一面钟。淡绿色的边框，白色的钟面，绿色的数字，看上去那么醒目。每一个走进教室的学生，都忍不住赞叹一声：“哇，我们教室里的钟真漂亮啊！我们可以根据时间安排学习了。”是的，有了这一面时钟，时间似乎尽在我们的掌控之中：十分钟内完成课堂作业，五分钟讲读《论语》第一句，还有三分钟下课……

课堂上，我带着学生们练读古诗，研读诗意，体味诗境，在反复诵读后，我对学生们提出了要求，在一分钟之内背诵这首诗。学生们劲头十足，一个个摇头晃脑、争先恐后地大声背诵，教室里顿时响起琅琅书声。秒针转了一圈，我大声宣布：“时间到，哪位同学愿意站起来，展示一下自己背诵的成果？”教室里顿时长出一片小手的树林。我满意地笑了，并告诉学生们：“瞧，这就是一分钟的效率！我们一定要做珍惜时间的人哦。”教室里有了这面钟后，学生们的时间观念增强了不少，他们做事情不再磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的了，学习效率大大提高，因为学生们知道教室后面的钟正在计时呢。

然而，我也发现，教室里的这面钟似乎只培养了学生的时间观，我们的学生学会珍惜时间和合理利用时间了，但是我们的教师对这面钟却是熟视无睹。那是下课前的10分钟，学生们正在做课后练习，我巡视教室时发现，莉莉不时扭头向后看时间，不一会儿，小军也转向教室的后墙，瞟一眼那面绿色的钟，我知道，下课时间快到了，他们的心早已飞到了课堂之外……下课铃响了，讲台前的老师对铃声充耳不闻，只是用眼睛的余光瞥了一眼挂钟，继续评讲作业。秒针嘀嗒、嘀嗒地向前走着，教室里依然充满了教师单调的讲评声……

看着学生心神不定的样子，我不禁放慢了脚步，暗自思忖道：教室里掌控时间的主体是谁？的确，在大多数人的心目中，什么时间学什么，什么时候下课、放学，这一切必须由教师来决定。然而，课间十分钟的活动时间是学生无法剥夺的权利，他们有权利在精神高度紧张的课堂学习之后进行适当的放松。

这俨然成为一个教育理念的问题。但大多数学校都把时钟挂在教室后墙上，这无形中默认了一条准则：学生的时间由教师做主！试想，如果把这面钟挂在教室前面，所有学生都能很方便地看到时间，甚至成为掌控时间的主人，会不会对教师提高课堂效率起到更严格的监督作用呢？会不会更能帮助学生意识到自己的主体地位呢？这面挂在教室前面的钟，表面上只是一个记录时间的工具，实际上是一座屹立在每一位教师心中的“规则”之碑，它时刻提醒着每一位为人师者：尊重儿童，尊重学习规律！

教室里的钟，让它转向学生们吧。因为课堂的主体，永远是我们的学生，是我们的明天和希望！

（作者单位：江苏省南通师范学校第二附属小学）

G625.1

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1005-6009（2017）31-0077-01