而今迈步从头越——小学语文入门写作谈

江苏省淮阴师范学院附属小学 李 远

而今迈步从头越
——小学语文入门写作谈

江苏省淮阴师范学院附属小学 李 远

培养小学生的作文能力是教师在教学过程中重要的环节，要让学生们作文入门需要教师激发学生们的兴趣，加强对于生活的体验，从而在写作过程中做到熟练运用素材，进而喜欢上用作文表达自己的情感，走进作文的大门。

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在小学阶段的作文教学中，小学生作文入门是必须具备的基础，小学生只有能完整表达自己思想，并能对于事情有所概括才能算得上是掌握了入门作文的方法，这在小学生们的日常生活中也有着众多的运用，让小学生们在平时的交流中也能对于组织语言、对于问题进行描述和简单概括。接下来，笔者将针对如何引导学生语文入门写作进行简单的介绍。

一、激发学生写作兴趣，循序渐进完成作文入门

只有培养学生对于写作的兴趣，学生们才能在写作中进行积极思考，把写作当成一种乐趣，在平时的生活中也能琢磨写作的方法和技巧，提高写作能力。小学生们刚刚进入学校进行学习，对于课堂还很陌生，在教学写作的过程中教师要引导学生的兴趣，让学生在课堂上积极参与，保证学生在学习写作的过程中有较旺盛的精力。所以教师们在课堂上就要给学生们创造轻松的学习气氛，让学生们在课堂上活跃起来，变成课堂的主人，与老师进行交流，在学习新的写作技巧的时候也能在课堂上进行讨论，与同学互动之间互相提高了写作能力。教师要鼓励学生们在课堂上积极活跃，拉近与学生的距离，让学生们对于教师产生信任感，在课堂上敢于和教师探讨研究，从而提高自身写作能力。

比如，在给学生们进行入门作文指导的过程中，教师要给予学生充分的耐性，让学生们在课堂上感受到教师的友好情绪，从而在作文课堂上把教师当做朋友对待，在轻松愉悦的环境下学习如何写作文。教师要引导学生们写下自己平时常用的语句，例如“今天吃了什么？”“今天天气怎么样？”“在班级中你与哪个小朋友经常在一起玩耍？”等等问题，诱导学生们把这些简单的常见的语句都能完整的表述出来，从而把作文难度降低，让学生们在学习入门作文的过程中明白作文的入门其实并没有太大难度，孩子们只需要把自己在日常生活中的生活状态表达出来就可以，加强了学生在学习作文的自信心。

二、培养学生读写能力，循序渐进完成作文入门

教师在培养学生对于写作的兴趣之后，还要让学生在进行写作的过程中有着不断的提高，让学生通过正确的途径在写作方面有着长足的进步，这对学生的文学素养的提高也有着极大的作用。所以在教师的作文教育中，注意加入读写结合环节，让学生们能把阅读与写作结合在一起，从而在写作文的时候有更多的素材可以挑选，在阅读的过程中看到了一些好词好句也可以借鉴到自己的作文中，从而美化了自己的作文，提高了学生的写作能力。不仅仅是对于课文的阅读，教师也要鼓励学生在课下进行适量的拓展阅读，保证在课文之外也能汲取到营养，把这些素材融会贯通，创造自己的写作风格。

教师在进行课文内容讲解的时候，除了让学生们熟读课文，对课文有深刻的理解记忆之外，还要引导学生对于课文中优美的语言和词语之间巧妙的连接进行赏析，帮助学生分析在课文中运用合适的地方，让学生在听讲中有所了解，并在自己的写作中有意识的进行模仿，在学习《特殊的葬礼》这一课的时候，教师就可以引导学生们思考，课文标题中的“特殊”好在哪里？运用特殊来形容葬礼都有哪些意义？让学生在学习课文的过程中进行赏析，从而深刻体会到文章作者的意图，让学生们在课文的学习过程中多加揣摩，从而在自己的写作中也能把这些理解灵活运用，把作文的写作进行升华，不仅仅是写一些类似日记的作文，而是在原来作文的基础上加以改进，提升学生的写作能力。

三、引导学生细心观察，循序渐进完成作文入门

在写作的过程中离不开观察，教师要培养学生的观察能力，从日常生活中的小事里也能观察到作文的亮点，从而把写作变得简单但是又有着深层的含义。教师可以带领学生们进行课外拓展活动，通过在课堂外的活动，结合学生的兴趣爱好进行灵感的激发，给学生们适当的引导，帮助学生进行观察能力的培养，比如让学生们观察操场上的足球门，提示学生们从多个角度进行观察，球门摆放位置，大小，颜色，状态等等，让学生们从潜移默化中学习到如何进行事物的观察，从而在作文的过程中做到有条理、有逻辑的描述事物。提高学生的作文能力。

为了培养学生的仔细观察能力，教师可以让学生们平时多多练习口述，让学生随机观察一件事物然后迅速根据事物特点进行描述，提高了学生的随机应变能力，同时也考验了学生运用词汇的功底。比如，让学生描述一辆小汽车的时候，学生口述“这辆车是一台大众汽车，黑色，能乘坐四人，这辆车现在正在行驶中……”通过对于关键词汇的串联，教师可以引导学生快速反应，培养学生词语运用能力。

总而言之，在教师培养学生的入门作文的教学工作中要进行多种尝试和创新，激发学生对于写作的兴趣，并能帮助学生们养成积累素材的习惯，提高学生的文学素养和写作能力，为国家培养高素质的综合性人才。