教育的本质就是爱

郭文斌

美国有一心理学家叫霍金斯，他通过人体运动学实验得出一个结论：人的生命能量跟我们的意识亮度成正比，这个亮度不是数量的“量”，而是光亮的“亮”。也就是说我们的意识是有光泽度的，是带电的，是一种能量。而我国著名的心理学家智然，用比较好理解的方法对它做了进一步的阐释，他说能量藏在念头里，念头是我们选的种子。那么，哪一个念头产量最高呢？霍金斯发现，700百级到1000级的念头我们人类一般够不着，它叫不可思议级。人类够得着的一个能量级是600级，600级能量层对应的念头都一样。

然而，在这个世界上有没有不可思议级的人呢？有。比如孔子，他讲，“吾十有五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”。耳顺这个境界就是“都一样”。什么意思？学生表扬我，我听着像赞美诗，批评我，我听着也像赞美诗。当一个人听什么都一样时，他还有烦恼与痛苦吗？因此孔子60岁证明“都一样”，而霍金斯发现600级对应的能量也是“都一样”。这非常有意思。

在联合国的大厦上，刻着孔子的名言：“己所不欲，勿施于人。”能把自己的话刻在联合国大厦上需要多高的能量啊！这就是为什么他的家族到83代还绵延昌盛。的确，在这个世界上，极少人能达到孔子这样的高度。但如果我们先把自己的心拓展，爱父母，爱兄弟姐妹，爱我们的族人，最后爱全人类，爱宇宙中所有的生命，一圈圈拓展，我们也许能到达这个层面。

那么，如何才能获得至少500级的能量？是否有捷径呢？古人讲，孝敬老人。为什么说孝敬老人是最近的一条路？因为这是我们的根，父母像是天地的钦差大臣，父亲的品质是天，母亲的品质是地。所以，父母是天地精神在人间的投影。孝敬父母事实上就是敬天敬地。当你敬天敬地的时候，就跟天地同频共振，把天地的能量变成了你的能量。就这么简单。

古人讲，“诸事不顺因不孝”。一个人生命中但凡遇到灾难，遇到不顺利的事情。归咎起来有几个原因：第一，是因为不孝敬老人；第二，是因为拿过不干净的钱；第三，是因为夫妻关系不和谐。古人又讲，“老人堂上坐，一宝压百祸”。就是说一个老人坐在高堂，是我们的福气。所以，过去的孩子刚入学，在童蒙养正的时候，先得读《百家姓》。一个姓就是一个长长的能量链条，孩子在童蒙这一阶段，他心灵纯净，没任何杂念，最容易与能量建立联系，他从小背《百家姓》，事实上就接通了100个能量的管道。

由此可見，古人的教育其实是非常智慧的。不像现在幼儿园的启蒙教育“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”。这跟我们的祖先无法比。我们的祖先是怎么教育的呢？“天地玄黄，宇宙洪荒”，孩子们一开口就是宇宙，不是什么“小白兔”之类的。

古人教育的“教”是从哪教起呢？“教”左边一个“孝”，右边一个“攵”，这个“攵”在甲骨文是一个人拿着鞭子。什么意思？不孝敬，老人就打你，这就是教育。当学生把孝心打开后，他就会拼命地学习。在《了凡四训》里面，袁了凡为了得子，做了3000件善事才求到；为了求功名，同样做了300件善事才求到；但为了中进士，他做了一万件善事。他把生命的重量变成了能量，把生命由冰的状态还原成水的状态，还原成了空气的状态。他为什么要考进士？古人认为做官者贵，所以过去把官员叫贵人。古人认为再有钱，也要让子女去做官。但如果能从子女中培养出来一个圣人，那就更高贵了，比做官还高贵。所以，“富”和“贵”是古人的两种生命状态，而决定“富”与“贵”最本质的就是爱。