交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究

漯河经济技术开发区教研室 赵 丽

随着教育的发展，课堂教学的形式也日益丰富,在课堂上采用交互式电子白板的方式，可以收到良好的效果，比如数形结合、音形兼备等。本文结合实际教学情况，探讨如何将交互式电子白板有效应用到小学数学教学中。

一、小学数学教学中应用交互式电子白板的意义

电子白板教学就是在传统黑板的基础上，充分融入现代信息技术，从而形成一种新型的教学模式，也就是多媒体教学模式。电子白板教学在小学数学教学中的应用，不仅增加了学生和教师的互动，而且提升了学生的学习效率。

创设情境，优化课堂导入。多媒体教学可以充分整合各种媒体资源，丰富教学内容，有利于营造良好的学习氛围，激发学生学习知识的兴趣。

化抽象为具体，突破教学难点。采用交互式电子白板的方式，教师可以将抽象的知识转化为具体的演示过程，以调动学生的感官，从而加深学生对知识的理解，突破教学难点。

突破思维定式，鼓励创新思维。在课堂中引入交互式电子白板，能够充分挖掘教材，引发联想、启发思维，培养学生的创新能力，同时提高他们独立思考的能力和水平。

丰富学习资源，优化课堂教学。在普遍运用交互式电子白板后，通过互联网可以优化课堂教学，让学生获得更多的学习资源，开阔眼界。

二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用

1.唤起学生注意，培养学习兴趣

传统的教学方式比较枯燥，而交互式电子白板具有画面生动、音形结合等优势，可以有效吸引学生注意力，不断提高他们的学习兴趣。比如，电子白板的拖放功能、照相功能、拉幕功能等，增强了视觉效果，有利于创设合适的情境，使学生学习积极性得到提高。

2.进行直观演示，提高教学效率

小学数学中主要有“数”与“形”两方面的知识，知识本身比较抽象。教师根据教材内容，通过电子白板生动有趣的画面使静态的知识动态化、把抽象的概念形象化，能帮助学生有效地掌握知识。

3.利用回放功能，进行知识的巩固

交互式电子白板系统有一个很好的特点，即板书内容可以被存储下来，供以后教学使用，或者与其他教师资源共享；也可以打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料用。这样不仅能提高课堂效率，还能帮助学生在课后巩固知识。

4.深化课堂训练，增强练习的效果

交互式电子白板教学可以使学生进行多样化的练习，比如选择、拼图、游戏等，也可以开展一题多变的训练，提高学生灵活应用数学知识的能力。

三、交互式电子白板在教学应用中存在的问题

一些教师在教学中存在“为了白板授课而用白板”的现象，表现出被动应用电子白板授课倾向：一是与教学内容牵强附会。在实际教学过程中，一个很简单的授课内容却被教师设计为学生轮流在电子白板上进行勾画的教学环节，教学行为出现了偏差。二是角色定位不准。由于技术条件限制，目前的电子白板还不能真正实现“一板两用”，影响了课堂教学的效果。对此，我们应引起重视，加以改进，在整合多种教学资源的情况下，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，促进教学水平的提高。