培养学生平时积累的习惯——小学作文教学小议

吉林省辉南县朝阳镇中心小学 马玉欣

吉林省辉南县样子哨镇大椅山小学 王志刚

培养学生平时积累的习惯
——小学作文教学小议

吉林省辉南县朝阳镇中心小学 马玉欣

提到写作，最难进行的一个阶段莫过于小学生了，他们的写作手法、所能够用到的写作材料少之又少，对他们进行一些教学是很困难的，而且他们的理解能力有限，我们必须要进行一步步的讲解，但是这些讲解并不是每次都奏效，有时讲的过多反而会让他们感到烦，越来越排斥这种学习。其实让学生的写作水平能够有进步的最好的、屡试不爽的方法就是让学生养成积累的习惯，积累的多了，自然就能在写作时不管遇到什么题目都能做到胸有成竹。

培养学生平时积累的习惯并不是让学生定期交满满的一本子自己从书上抄写下来的东西给教师交差，而是要让他们积累一些能够触动自己内心的文字、一些适合小学生写作的材料，这样的积累才能够帮助他们的写作。

一、阅读适合自己的书籍

小学生所积累的东西大部分都是从书本中得到的，所以让学生积累的前提就是让学生阅读的书籍适合自己。有一些小学生虽然经常阅读，但是阅读的书籍大部分都没有任何营养，这样的阅读根本起不到任何效果，让学生阅读适合自己的书籍，一方面可以让学生之间互相推荐自己喜欢的书籍，小学生中，喜欢阅读小说等的学生毕竟在少数，大部分学生读的作文书都是对他们的写作会有所帮助的，学生之间互相推荐书籍，能够节约资源又能够把资源最大化，另一方面也可以通过教师推荐，教师给学生推荐一些适合他们阅读的书籍，这样才能保证他们在积累的过程中有正确的方向。

二、及时抄录优美词句

阅读适合自己的书籍是小学生积累的基础、最基本的一步，如果想通过单纯的阅读来让自己的写作素材有所积累，基本是不可能的，因为我们都知道小学生的记忆是短暂性的，上节课阅读过的内容可能在下节课就已经忘的一干二净，阅读时积累的内容根本不会保留多长的时间，所以好记性不如烂笔头，学生在阅读过程中，遇到好的词句要及时抄录下来，这样能够让他们的印象加深，同时也能让他们在写作时遇到瓶颈、江郎才尽时，有能够方便参考的资料给自己灵感，把这些优美的词句抄录下来，平时在空闲时间可以翻阅，时间久了学生就能够被自己所摘录的内容所影响，写作的风格和态度会发生变化，对写作也不会像之前一样一窍不通，甚至能做到无师自通，教师的苦恼也会减少很多。

学生在写作中养成积累的好习惯能够减少很多烦恼，在这个过程中可能会有一些同学不配合，由于懒惰不愿意摘录，教师可以强硬一些，采取必要的手段让他们养成这个习惯，一旦他们开始从中受到益处，他们就能不被教师逼迫自己抄录一些词句，这对学生的写作有很大的帮助。

在小学作文教学中培养学生观察能力的途径

吉林省辉南县样子哨镇大椅山小学 王志刚

在小学生的写作教学中，什么最重要？很多教师可能会说写作技巧、表达能力、语言组织能力等等，这些都很重要，而且这些在学生的学习写作过程中一直都扮演着很重要的角色，但是对于小学生来说，这些都是位居第二的，最重要的是培养学生的观察能力，小学生的观察能力是他们写作的基础，能够让他们观察生活，有好的素材来借鉴，只有具备这种能力，学生的写作才能得到最基础的保证。

观察能力是必须要从小培养的，小学生在写作时之所以一直苦于没有可写的东西，主要是由于他们的生活经历太少，可写的素材没有多少，他们既不像初中生、高中生一样有比较多的生活经历，也不像我们一样有很多想要抒发的情感，所以让他们写出比较好的作文是很困难的，“巧妇难为无米之炊”，同样的，小学生没有写作素材也写不出作文，通过培养他们的观察能力，就可以弥补他们这些生活经历的不足，能让他们从平凡的生活中发现美，发现写作的素材，让他们有记录下来的冲动。培养学生的观察能力最重要的就是让他们学会做生活中的有心人，教师可以让他们去户外观察，也可以在写作之前给学生一些参考的东西，并且给他们足够的时间，比如让学生写一篇关于小宠物的作文，教师可以提前几天告诉学生让学生有观察自己家里宠物的时间，这样他们在写作时就可以写出宠物的作息、饮食、爱好和习惯等等，下笔时就会流畅很多，不至于不知道写什么，磨刀不误砍柴工，让小学生在写作之前观察自己要描写的物体，培养他们的观察能力并不是在浪费时间，而且可以让他们在写作中的效率更高。

除了让学生做生活中的有心人之外，还有一个方法也能起到相同的作用，就是让学生养成随时记录下自己观察到物体的特征，可以通过拍照、描述等方法，长此以往，学生的观察能力就会越来越细致，从刚开始观察外表到后来观察一些细节，学生在写作时的素材就会越来越多，不会在看到写作时愁眉不展。通过这两种途径来帮助学生培养他们的观察能力，必须要有一定时期的沉淀，不能够急于求成，大部分人都认为我们语文教师是比较有耐心的一个群体。但实则相反，我们也希望快速看到成果，这是人之常情，但是在培养小学生的观察能力时，一定要改变不够有耐心的缺陷，慢慢的就会看到学生的进步。

对小学生观察能力的培养不仅能够在他们的写作当年有所帮助，也能够让学生在其他方面受益颇多，作文教学是一件大事，只有让学生学会观察，他们在写作时才能把文章写到出神入化，让他们的写作水平不断提高。