浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

陕西省临汾乡宁县第一中学校 闫 丽

作文教学作为语文教育的重要组成部分，对学生的成长与发展有着至关重要的影响，能够有效提高学生的表达能力与逻辑思维能力等。而就高中语文作文教学来看，在传统教育模式与现代化教育理念衔接过渡的过程中出现了不少的问题，严重影响了高中语文作文教学成效的提升。为此，教育者应该在充分认知高中作文教学现存问题的基础之上，采用与学生相适宜的策略，提高语文作文教学的实用性与创新性，以此提高作文教学成效。

高中语文 作文教学 实用性 创新性

在国内新课程改革的教育背景之下，高中语文作文教学目标也产生较大的变化，已经初步打破了应试教育的束缚，转而将视角落到了语文教学的实用性与创新性之上，为此教育者在开展相应的作文教学工作时，必须以培养学生写作功底为基础，提高学生的写作能力，并采用创新教学方式，实现对学生写作思维的有效拓展。

一、高中语文作文教学现存的问题

根据对本市高中语文作文教学现状的调查分析笔者得出，目前高中作文教学普遍存在缺乏创新的问题，部分教育者不重视对学生创新写作能力的培养，多会采用模板式写作教学的方式，在拟定题目后为学生直接进行题意分解，并以自己的主观意识进行审题分析，未提供给学生独立思考的时间，这就极大地限制了学生思维的拓展与发散，学生完成的作文也大同小异，毫无新意可言。另外，在进行议论文写作教学时，教育者过于重视文本结构的严谨性，忽视了作文内容的逻辑性关联，这虽然保证了议论文的文体结构，但却阻碍了学生自主写作方式的形成。此外，教育者过于重视学生写作辞藻的华丽性，仍然存在为应付高考而进行写作教学的问题，忽略了作文本身立意是否深远，过分强调各种修辞手法的运用，这就导致学生的作文往往华而不实，实用性极低。为此，教育者在开展高中语文作文教学时，必须提高写作教学的实用性与创新型，以此全面提高学生的写作素养。

二、提高高中语文作文教学实用性的策略

高中语文写作的实用性主要体现于其联系实际生活的紧密程度，需要具备一定的实用价值，尤其在议论文写作教学的过程中，必须确保学生所完成的作文具有理论或实践应用价值，不可华而不实。为此，教育者应该从实用性教学理念出发，让学生加强生活中作文素材的积累，确保学生能够从实践中汲取写作的养分。另外，教育者还需要对学生的思维进行拓展，让学生能够根据作文题目进行延伸立意，避免出现写作内容过于狭隘的问题。以人教版高三必修教材中有关亲情话题作文的教学为例，在开展教学工作前，教育者可以让学生对相关素材进行收集整合，继而在实际教学的过程中，引导学生对亲情进行发散，打破家庭成员间亲情框架对学生思维的束缚，引导学生从多个角度解读亲情，并将生活中的案例应用于作文之中，以此在提高学生立意价值的同时，让学生活用生活中的案例，来提高文章的说服力。此外，教育者还需要引导学生将写作技巧合理应用于生活实际之中，例如演讲比赛、发表言论等等，进而全面提高写作教学的实用价值。

三、提高高中语文作文教学创新性的策略

(一)培养学生汲取生活素材的能力

艺术高于生活，但毕竟来源于生活，写作也是如此。教育者在写作教学的过程中，应该引导学生以更加清晰的视角去认知世界，让学生能够将生活中的精彩片段、个人情感等融入写作之中，将原本模式化的写作内容变得更加生动形象，以此确保学生的写作内容具有一定的创新性。另外，教育者还需要鼓励学生观察生活细节，并对所见所闻进行分析，提炼出生活中具体事物的精粹。为此，教育者应该培养学生写日记或是记录素材的习惯，让学生在积累写作素材的同时，通过日常写作积累不断提高自身的写作能力与创新能力。

（二）培养学生的创新思维能力

华而不实的作文虽然索然无味，但完全求实的作文却又像是单纯的记录篇，毫无趣味可言，这也就丧失了作文本身的魅力。为此，在保障学生写作实用性的基础之上，教育者应该加强对学生创新思维的培养，让学生通过联想将现有的实际素材进行抽象化处理，通过思维的发散，以辩证的角度去探究事物的本真，并对素材所表现的内容进行有效拓展，以此提高学生的创新思维能力。以某高考作文“母亲的手”的案例分析为例，教育者可以引导学生将母亲的手进行抽象，让学生通过对自己母亲手的联想将其抽象为爱、责任、家甚至国家等，以该类角度进行立意，作文的创新性自然也就得到有效提升。

（三）培养学生写作的主观动能

要提高写作教学的实际效果，就必须调动学生写作的主观动能，激发学生思维的活性，让学生能够自主参与到写作教学之中。为此，教育者应该在结合学生个体化差异与多元化需求的情况下为其构建一个较为适宜的写作平台，可利用现有的QQ或微信建立讨论群，让学生在群内进行自主交流，教育者则在适当的时候为学生提供交流的话题，让学生通过对提供话题的讨论进行写作，确保学生能够汲取讨论过程中所迸发的创新性见解，并将其合理应用于写作之中。此外，教育者还应该在QQ或微信群中定期展览学生的优秀作品，让学生能够获得一定的满足感，进而激发学生的创作热情，增强其思维的活性。

四、结语

综上所述，为提高高中语文作文教学的实用性与创新性，教育者必须加强对教学过程中存在问题的探究，并以此为基础，进行教学拓展工作，让学生学会从生活中积累素材，同时通过对作文立意的扩展，将素材合理地应用于写作过程中，以此全面提高写作教学的实际成效。

【1】王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性【J】.教育教学论坛，2013（10）

【2】石慧.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性【J】.才智，2013（26）

【3】徐进.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性【J】.读与写（教育教学刊），2015（04）