迈入新时代 开启老年教育发展新征程

□甘肃省老年大学 马如昌

迈入新时代 开启老年教育发展新征程

□甘肃省老年大学 马如昌

党的十九大报告是一篇充满真理光芒、时代精神、豪情壮志的马克思主义光辉文献，展示了新面貌，激发了“长风破浪会有时”的壮志豪情；创立了新理论，提供了“不畏浮云遮望眼 ”的旗帜引领；提出了新论断，明确了“直挂云帆济沧海”的行动指南；部署了新举措，吹响了“撸起袖子加油干”的新时代强音，迈入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。

党的十九大报告为新时代中国特色社会主义发展绘制了宏伟蓝图。作为老年教育工作者，理应不忘初心，牢记使命，切实把十九大精神转化为解放思想、开拓进取的持久动力、转化为提高科学决策的能力水平、转化为干事创业的工作激情、转化为推动老年教育创新、协调、绿色发展的重要举措。站在新时代开启新征程的历史起点上，以党的十九大精神为指引，贯彻落实党的老年教育方针，以立德树人为根本，以改革创新为动力，坚持“为‘老教’抒写，为时代放歌，为发展奋进,为创新开拓，开启老年教育创新发展、协调发展、绿色发展的新征程，铸就老年教育新辉煌”。

一、开启老年教育创新发展新征程。党的十九大报告提出“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。同时也提出“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。作为老年教育工作者，应认识到老年教育是“新征程”的重要组成部分，也是“新征程”上角色的扮演者，理应在新征程中发挥应有的作用，在办好人民满意的老年教育中做出表率。创新发展既是引领老年教育发展的第一动力,又是老年教育发展的生命力所在。我们迈入新时代，开启老年教育创新发展新征程，不断推进老年教育发展的理论创新、制度创新、方法创新、内容创新，让创新贯穿到发展老年教育的各项工作和教育教学的各个环节中，最大限度地激发老年教育所蕴藏的巨大潜能，全面提升老年教育质量和发展水平，推动老年教育创新发展。

（一）开启老年教育转型发展新征程。转型发展要着眼于老年教育转方式、调结构的发展方向，突出老年人需求导向，结合自身实际准确定位、分类发展。党的十九大报告提出“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”。我们要开启老年教育转型发展新征程，不断拓宽老年教育新领域，增添老年教育新内容，开拓老年教育新思路，把培养新时代老年人作为老年教育的重要教育目标，尽力满足老年人的精神文化需求。一要招生制度与新时代同步。把校门面向全社会老年人敞开，满足不同层次、不同爱好的老年人的求学愿望。二要学制设置与学科同步。形成学员上学、毕业的良性循环，解决老学员毕不了业、新学员入不了学的问题。三要课程设置与需求合拍。以横向设计体现课程设置的广泛性，在充分尊重教育规律的同时坚持与时俱进，使课程设置符合新时代的新要求；以纵向设计体现课程设置的层次性，从老年人的实际需要出发，根据老年人的年龄、文化程度、职业经历和兴趣爱好等，设置老年教育课程，真正做到为老年人所需、为老年人所爱、为老年人所能，满足不同层次老年学员的学习需求，保持老年大学旺盛的生命力和良好的适应力。四要以党政主导为主体，走多元化办学的路子。把发展老年教育事业纳入可持续发展战略，与经济社会发展相适应，坚持走党政主导、社会支持、多层次、多渠道、多形式发展老年教育事业的路子。五要以创新为着力点，全面提升老年人服务经济社会发展的能力。要站在党和国家事业发展的高度，进一步开阔视野、拓展思路，全力开发好老年人这一人力资源富矿。坚持不懈地用新时代中国特色社会主义思想引领老年人，用新时代中国特色社会主义共同理想凝聚老年人，使其在晚年生活中自觉践行社会主义核心价值观，积极为党和人民的事业发挥余热，为全面夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利做出新贡献。

（二）开启老年教育特色发展新征程。特色发展要根据老年大学自身特点和实际，培育和发展特色优势专业，着力打造老年教育品牌。一要把办学实践中经得起检验的办学思想、理念、文化和制度发扬光大。通过整合资源，聚焦重点，努力打造优势特色专业和特色专业品牌课，提高品牌特色专业课比重。二要探索老年教育新模式。充分借鉴和运用现代管理学、老年学、教育学、心理学等学科理念，深化对老年教育工作的研究探索，不断更新教育理念，拓宽办学思路，着力在完善办学体制机制、老年教育新模式等方面取得突破，使老年教育常办常新。三要加强教研骨干人才培养，形成一支由聘请专家、管理人员、聘任教师、学员骨干“四结合”组成的老年教育理论研究队伍，以“研”促“教”，努力把教育研究成果转化为教学实践，不断提高老年教学质量。四要彰显联席会议制度特色，实现老年教育深度融合。

（三）开启老年教育内涵发展新征程。把质量提升作为老年大学的核心任务、作为生命线，以质量求生存，使老年大学进入自主发展、内涵发展的良性循环，才能赢得更广阔的发展空间。一要建立一套完善、科学的规章制度，坚持依法治校。二要规范教学程序，培养过硬教师队伍。三要延伸课堂教学，改进教学方法。四要加强人才队伍建设。老年教育发展要培养能干事、敢干事、干成事的精干队伍。努力打造一批政治合格、品德优良、素质全面的高素质教师队伍，切实抓好管理队伍建设，加强能力创新、管理创新，提升管理人员的整体素质，提高管理人员的执行力。要重视加强学员骨干队伍建设，提升老年学员自我管理、自我服务和自我提高的能力。

二、开启老年教育协调发展新征程。党的十九大报告提出“实施区域协调发展战略”。协调发展是持续健康发展的内在要求，增强协调性才能使老年教育发展行稳致远。

（一）开启老年大学协调发展新征程。老年大学虽然发展较快，但也存在区域发展不平衡、城乡发展不平衡,各类型老年大学（学校）发展不平衡等问题，老年教育也存在教育不公平等问题，导致了各地各级政府对老年教育所提供的公共服务水平不同。我们迈入新时代，开启老年教育协调发展新征程，就要解决发展中不平衡、不协调、不可持续的问题，切实把调整比例、补齐短板、优化结构作为一项重大而紧迫的任务，在协调发展中拓宽发展空间，在加强薄弱领域中增强发展后劲,推进各级老年大学平衡、协调、可持续发展。

（二）开启教育与理论协调发展新征程。目前老年教育工作是实践先于理论。从全国老年教育发展情况看，在老年教育办学方面积累了许多成功经验，取得了可喜成绩，而在老年教育理论研究与办学水平相比还存在差距，主要是缺乏专业研究人员。老年教育问题的研究需要老年学、教育学、心理学、人口学、社会学等多个学科的专门人才,但目前由于受财力、人力、机制等方面的制约，老年教育研究工作还处于滞后状态。进入新时代，就要开启老年教育协调发展新征程，以科研为先导，努力在教育教学和方法途径上探索，力求在健全机制、完善制度、常规管理等方面突破，切实把老年教育研究成果转化为教学实践，推动老年教育与理论协调发展。

（三）开启中国与国际老年教育协调发展新征程。新时代办好老年大学，就要拓展老年教育国际视野，借鉴国外老年教育工作先进经验和做法，展示中国老年人的风采和办学成果，促进双方的文化交流，提升我国老年大学在国外的知名度和影响力。建议各省每年组织教师、学员赴有关国家进行游学交流。同时，邀请国外同行来本省访问，逐步建立友好合作关系，通过努力，力争使各省老年大学都成为老年教育对外交流的窗口，促进各省与国际老年教育协调发展。

三、开启老年教育绿色发展新征程。党的十九大报告提出“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”。绿色发展是永续发展的必要条件和老年学员对美好学习生活追求的重要体现。老年教育迈入“学、乐、为”发展的新时代，开启老年教育绿色发展新征程，就是把老年教育文化建设贯穿于老年教育事业发展各方面和全过程，形成绿色发展新方式，采取绿色发展新举措，激发老年学员学习新生活，进一步丰富校园文化生活，增强老年大学的吸引力、感染力和活力。

（一）开启校园环境文化建设新征程。把绿色发展意识和行动贯穿于老年大学的教育、教学、管理和建设的整体性活动中，通过推进绿色发展，注重校园文化建设。一要突出基础设施和教育技术装备的人文特色，使校园成为老同志学习生活的乐园。二要重视高品位校园环境建设。从校园的环境绿化、温馨提示、书画作品展、宣传栏、电子屏、宣传标语、班级文化以及校园的一草一树一池一水一墙一柱一字一画都要蕴含乐学的深意, 发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学员感受美、欣赏美、创造美。三要拓展学校内部资源，尽情展示老年人风采。四要形成和谐发展的乐为校风，发挥学校文化的凝聚功能。培养良好的人际关系不仅可以使学员全身心地投入学习，促进学员奋发向上，康乐有为，还可以形成良好的集体意识。

（二）开启校园行为文化建设新征程。一要建立科学有效的管理制度，发挥学校文化的保障功能。为老同志营造一个安全有序、学习氛围良好的乐学环境。二要开展喜闻乐见的实践活动，发挥学校文化的陶冶功能。三要营造精益求精的乐学精神，发挥学校文化的激励功能。积极打好基础，建好队伍，抓住品牌，提升品位，让老同志活得有尊严，有滋味，有欢乐，有幸福，有获得感，使老年大学成为老同志增长知识的学府，陶冶情操的乐园。四要开设政治思想课，发挥学校文化的引导功能。学校要重视舆论文化的建设，注重养成教育，开设政治思想课，提高学员的思想认识水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

（三）开启老年教育文化自信建设新征程。党的十九大报告提出“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。文化自信,是一个国家和民族对自身优秀文化价值的充分肯定，是对自身优秀文化生命力的坚定信念，它体现着国家和民族的生命力、凝聚力和创造力。老年大学作为中国文化传承和创新的重要阵地，义不容辞地肩负着营造文化自信环境、传播中国优秀传统文化的重任。我们要以新时代发展为导向，从文化自信的角度出发，去认知和诠释老年教育的文化内涵，通过教师向老年学员传播经典、优秀的传统文化和积极向上的校园文化，进一步凝聚、引领、激励老年学员，增强其辨别文化是非的能力，形成文化共鸣，使他们牢记历史、认知国情，弘扬优秀传统文化，吸取外来先进文化精髓为我所用，增强文化自信。同时，结合老年大学文化底蕴较强专业课的特点，组织老师和学员开展艺术创作活动，进一步推动中华文化繁荣发展，实现其创造性转化和创新性发展，不断提高老年大学文化的创新力和软实力。

让我们以“干在实处、勇立潮头”的担当，以“时不我待、只争朝夕”的精神，勇做新时代新征程的坚定者、奋进者、搏击者，努力谱写老年教育新篇章。■