网络语言对初中语文教学的影响探究

网络语言对初中语文教学的影响探究

浙江省宁波市北仑区霞浦学校 郑雪芬

网络语言作为一种特殊的语言形式，其在人们生活和学习中的日益普及与广泛传播给传统的语文教学带来了巨大的冲击。网络语言在初中语文教学中的使用一方面能够激发学生的学习兴趣，增强学生学习语言知识的主动性和创新性，但从另一方面来说它又严重影响了学生对规范汉语的学习，不利于学生语言表达能力和应用能力的提高。因此，在实际的初中语文教学中，教师要以宽容的态度来对待网络语言的使用，充分发挥网络语言对教学的有利影响，避免其不利影响，以更好地促使语文教学的发展。

网络语言 初中语文 特点 影响

近年来，随着计算机网络在人们生产和生活中的广泛使用，大量的网络语言也逐渐出现在人们的视野中，并给人们的生活和工作带来了重要的影响。网络语言作为人们网络聊天和交流的一种语言表达方式，其本身具有简单快捷和形象幽默的特点。由于初中阶段的学生身心发展还不成熟，对事物的分析判断能力较差，网络语言的广泛使用虽然在一定程度上丰富了中学生的语言知识，增强了他们学习语文课程的兴趣，但网络语言在词性搭配和语法上的极其不规范性又给语文教学和初中生的语言知识学习带去了极为不利的影响。本文主要对网络语言的自身特点和其对初中语文教学的利弊影响进行了简要探讨，以更好地发挥网络语言使用中的积极作用。

一、网络语言自身的特点

网络语言是人们在网络交际中的一种语言交际工具，其自身具有特殊的语言特点。网络语言在使用中可以划分为两大类，一种是用于人们网上交流的常用语，如菜鸟、大虾、美眉等；另一种主要是与网络相关的一些专业性的术语，如病毒、拓扑、防火墙等。网络语言在使用中有着鲜明的特点。

1.简单快捷、形象幽默

如称呼爱上网的人为“网虫”，并且还有爬虫和飞虫的等级差别；还有一些通过语言的谐音还表达的，如“我哭了”可以用“555”来表示，而“拜拜喽”表示为“886”等。

2.简洁符号化

如神秘的笑容用“（-_-）”来表示，而难过表示为“：—”，尴尬则用“：—p”来表示；同时还有一些英语和汉语的简略词，如“MM”表示美女、妹妹，而“CU”则表示为“See you”等。

3.来源较多

如“萝莉”来源于《洛丽塔》、“腹黑”“萌”来源于日语、“DIY”来源于英语等。

二、网络语言对初中语文教学的影响

网络语言是在网络技术的广泛使用中应运而生的，其在使用过程中有着鲜明和独特的个性化特征。随着网络语言的快速发展和日益普及，其对当前的语言使用和初中语文教学的发展有重要的影响。

1.网络语言对初中语文教学的有利影响

网络语言是随着社会的发展出现的，其本身具有鲜明的时代性。网络语言的使用丰富了汉语语言中的修辞方式，给初中语文教学带来了许多新鲜、生动的语言材料，对于激发学生的想象力和创造力有重要的作用。如“大虾”表示网络中的大侠和高手；“斑竹”则指版主，即网络上的管理人员。此外，网络语言的幽默性和形象性能够锻炼学生在语言使用中的逻辑思维能力，促使他们语言表达能力的提高。在网络中的自由交流会极大地激发学生的语言运用天赋，让他们根据自身的喜好和想象来充分地展现自我的个性特征，对于促进学生的个性化发展有重要的影响。

2.网络语言对初中语文教学的的不利影响

汉语语言作为中华民族最重要的交流工具，是中国传统文化的重要组成部分。初中生正处于语言学习的关键时期，规范的汉语教学对他们的语言表达能力的提高有重要的影响。网络语言在词语的组合和语法的使用等方面有极大的不规范性，如果初中生在学习中长期受到网络语言的影响会对他们的汉语知识学习造成重大的消极影响。如网络语言中有许多错别字的使用现象，“灰常”是“非常”的误用，而“粉发涂墙”则表示“奋发图强”的意思。如果学生在使用中经常受到这些错别字的影响，就容易使他们把错别字当成对的字来使用，从而影响他们汉语使用中的规范化。

同时，网络语言还对初中生的阅读能力和语言审美能力有极大的消极影响。网络语言在使用中常注重浅显易懂和简洁直白，而规范的汉语文章更为注重典雅和含蓄。如果学生长期接触和使用网络语言，就会使他们阅读经典作品的能力下降，从而削弱他们的语文阅读能力。此外，网络语言注重时尚性和快捷性，其语言结构在组织中常常显得松散、缺乏逻辑性，一些语言甚至浅薄粗俗。而初中生正处于好奇心和模仿能力强的时期，网络语言的广泛传播和流行使得许多学生把使用网络语作为交流的时尚。再加上他们对事物的判断能力较差，就会使得一些粗俗的网络语言影响学生的语言审美，从而对他们的心理健康和身心发展造成极为不利的影响。

网络语言作为时代发展中的一种新型的语言表达方式，其对汉语使用和初中语文教学有重要的影响。教师在教学中要以全面的眼光来看待网络语言的使用，既要看到网络语言积极影响，又要避免网络语言对学生的消极影响，趋利避害、因材施教，以促进初中语文教学的健康发展。

【1】花毅.网络词语与初中语文教学【J】. 现代语文（学术综合版），2017（02）

【2】江红玲. 网络,让人欢喜让人忧——浅议网络与初中语文教学【J】.学周刊，2017（01）