基于青少年感官体验的科普活动探析

郑州植物园 付夏楠 林 博

城市植物园拥有丰富的植物资源以及多种生态景观，是进行生命科学与环境教育以及培养公众科学素质的重要场所。我们结合青少年的身心特点，依托植物园丰富的生物多样性基础，开展针对青少年群体的自然教育和科学教育活动，引导学生亲近自然、热爱植物，从而开阔他们的视野，增强其环保意识。

一、自然体验式科普活动

思想家爱默生曾说：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”随着城镇化的迅速发展，如今的青少年群体接触自然的机会减少。大自然是最好的老师，它能给孩子们无穷无尽的知识，启发他们提出各种各样新鲜的问题。我们通过开展体验式自然教育和科学教育活动，激发孩子们的好奇心和求知欲，让孩子们在自然环境中，运用多种感官进行学习，通过与自然的积极接触和感知，探究植物和人类、环境的关系。

二、基于感官体验的科普活动

1.感官体验

看。善于观察才能善于发现，学会观察是养成科学习惯的第一步。我们引导孩子们观察不同植物的形态色彩，如不同植物的花冠形态，包括蔷薇形、漏斗形、钟状、蝶形等；还有植物的特殊组织结构，比如猪笼草的捕虫囊、捕蝇草的捕虫夹等，让他们学会通过植物的独特形态来辨识植物。另外，也可根据特定的活动主题准备科普展板，让孩子们观看展板内容，拓宽知识面。

听。听科普人员讲解关于植物的知识、植物背后的故事、植物名字隐含的趣味知识等，向孩子们展示神秘有趣的植物世界。

嗅。闻香识植物。很多植物可以合成具有挥发性的油类物质，扩散到空气中可形成独特的气味。孩子们可以在科普人员的讲解下，了解植物气味的作用，了解制作香水、化妆品的原理 。

尝。不同植物的果实内会累积不同的化学成分，会呈现不同的口味，如甜、酸、苦、辣、涩等。孩子们可以通过品尝各种果实，感受植物味道的神奇。

摸。引导孩子们用皮肤感知植物，如含羞草的感震运动、向日葵的感光运动等。孩子们通过触摸叶片、枝茎，感受不同植物的触感，光滑的、粗糙的、有绒毛的、带锯齿的……提高了辨别事物的能力。

2.科普活动形式

以“植物和环境”为切入点，经历了感官体验后，我们还可以通过自然笔记、手工操作、自然观察、科普游戏等主题，帮助青少年群体提高科学素养，形成科学的自然观。

自然笔记。以手写、手绘的形式，记录事物，表现感悟，描述生命的伟大、生存的智慧，抒发对大自然的情感。

手工操作。目前比较普遍的就是植物拓印了，通过将植物色素拓印到手提袋或手绢等载体上，感受植物色彩的魅力，呈现生命美学价值。另外，还有植物标本制作、树叶贴画、植物书签制作等活动形式。

自然观察。包括园中探秘、“自然之旅”体验等形式，我们可以采用亲子参与方式，给孩子们提供和大自然亲密接触的机会，在活动中探索花、叶、果的奥秘，体验发现乐趣。

科普游戏。开展集知识性、趣味性、科学性和娱乐性于一体的游戏，让孩子们在游戏中亲身感受自然，比如摄影竞技，通过用相机记录、用作品表现对植物的认知，培养他们对植物探究的兴趣。或以小组为形式，开展园中探秘活动，在活动中亲近自然，锻炼人际交往能力和团队合作能力。