以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革与实践浅析

王晓妮 王晓岚

西京学院 陕西省西安市 710000

医学教育

以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革与实践浅析

王晓妮 王晓岚

西京学院 陕西省西安市 710000

内科护理学是护理专业中较为重要的一门的学科，培养了学生的临床分析能力和实践能力，在护士的执业资格考试中其也占据了不小的分值。然而在内科护理学的教学中，其还存在着诸多的缺陷，不利于学生学习内科护理学的知识和学习兴趣的提高，使得学生在护士执业资格考试中丢分不少。为此，本文进行了以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革与实践的分析探讨。

护士执业资格；考试；内科护理学；教学改革

护士执业资格考试（CLEN）是每一个护理专业的学生都必须通过的一个考试，其是医院等相关单位聘任工作人员的重要依据，是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。其考试主要涉及了基础护理学、内科护理学、外科护理学、护理学导论、妇产科护理学等等多门护理学科的内容。其中的内科护理学作为一门奠基性的临床专业课，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。为了使护理专业的学生更好的学习本门课程，顺利的通过护士执业资格考试，我们就很有必要对内科护理学的教学方法进行改革，更新传统的教学方式，在内科护理学的教学中注入更多新鲜的血液，这一教学革新以护士执业资格考试来作为导向。

1 内科护理学教学的现状

如今许多学校护理学院的学生在学习内科护理学的时候，普遍呈现出一种倦怠的现象，这种倦怠一是表现在学生对内科护理学的学习兴趣不够，二是学生对所学的知识比较混乱，不能很好的理解吸收。而对于教师来说，存在的主要问题是教师教学的内容和教学方式均比较落后，不能很好的与护士执业资格考试的题型和内容相接轨，教师在内科护理学的教学过程中，没有依据护士执业资格考试中内科护理学所占的分值、题型、分值比等来进行教学。同时教师在内科护理学中所采用的教学方法不能很好的启发学生的思考、锻炼学生的实践能力，使学生的学局限在一个比较有限的空间。对于在护理执业资格考试中出现的次数较多的内科护理学的考点与重点，教师没有予以高度的重视。学生在内科护理学的学习中学习的内容与护士执业资格考试的内容联系较少，使得学生在护士执业资格考试的过程中丢分较多，不能在很大程度上满足执业护理的要求。

2 以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革方法

2.1 紧扣考试大纲，调整教学内容

在内科护理学的教学过程中，教师在备课的时候，要注意对教学内容的调整，根据护士执业资格考试大纲中对内科护理学等的内容要求来进行教学的指导，为学生选择最为适宜的教学知识，根据内科护理学在护士执业教学考试中的分值分布来调整教学的重心。例如，以往的护士执业资格考试中，一般考核内科护理学的内容多数会以选择题的内容出现，对“呼吸系统疾病病人的护理”、“循环系统疾病病人的护理”等内容的学习比较多，但近年来，护士执业资格考试中对内科护理学知识内容的考核更多的开始涉及到脑血管疾病和肾炎等方面的内容，并且出题的形式多样化起来，有时候会与其他护理学科的知识结合起来进行考察，同时，从以往的偏重对疾病治疗要点和临床表现的考核中逐渐转移到对护理诊断和措施、疾病特点的考察中来，这个时候，教师在教学的时候，不能像往常一样，忽视了对护理诊断和疾病对比观察特点的教学，如在“缺铁性贫血”、“巨幼细胞贫血”、“再生障碍性贫血”这三节知识的教学过程中，教师在教学的过程中，注意对这三种不同缺血类型进行比较学习，分清其缺血的造成原因，同时要在“缺铁性贫血”这一节的学习中把教学的内容重点放在口服铁剂的应用与指导方面。

2.2 多媒体教学，提高学生的学习兴趣

如今科学技术在不断的发展，在教学的过程中，也越来越多的运用到这些科学技术，如多媒体工具在教学中的使用，利用多媒体，可以直观形象的向学生传递更多的知识，激发学生的学习兴趣。在以护士执业资格考试为导向的内科护理学的教学中，教师更要充分利用多媒体这种教学工具，向学生们呈递更多的医学护理知识。

2.3 案例教学，锻炼学生的思维实践能力

护理学院的学生今后到临床上面对的将是一个个具体的临床案例，而不再只是局限与课本中某一个护理问题来进行解答了，其需要学生能就一个临床案例进行具体的、系统的、全面的治疗分析。在护士执业资格考试当中，其也越来越注重对学生病例分析能力的考察了，这类的题目占的分值也越来越大。所以内科护理学的教学过程中，教师很有必要多多引进案例的教学，发散学生的思维，锻炼学生的动手能力。例如，教师在指导学生学习循环系统疾病病人的护理中“心肌梗死”这一节的内容的时候，教师就可以为学生们设计一个“急性心肌梗死实训病案”，把班上的同学分为6个人一个学习小组，每个学习小组就这个案例编排一个剧本，其中包括了急性心肌梗死的发作、医生诊断、护士护理、健康教育等一套全面的急救护理内容，以此把学生所学的知识与临床案例联系起来，鼓励学生自己去思考、去解决问题，更加扎实的掌握理论知识和相关护理操作。

总之，在内科护理学的教学中，遵循以护士执业资格考试为导向的教学，以突破考试为基础，不断创新内科护理学的教学方法与实践，以为学生们提供更为优质的教学服务，帮助全体学生更轻松的通过护士执业资格考试。

[1]王郑矜,王文雷,王丽红,汪勤.以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革与实践浅析[J].齐齐哈尔医学院学报,2010，31（19）:3128-3130.

[2]唐秀杰.以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革实践解析[J].医学信息,2015,28(52):330-331.

[3]刘瑾.以护士执业资格考试大纲为导向的内科护理学教学改革尝试[J].卫生职业教育,2011,29(13):90-91.