“童”话传统：让幼儿演绎节日的精彩

江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园 孙雪华

“童”话传统：让幼儿演绎节日的精彩

江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园 孙雪华

中华民族是一个具有五千年文化底蕴的传统民族，优秀的传统文化引领着一代又一代的华夏子孙。传统节日是中华民族悠久历史文化的有机组成部分，在幼儿园中传播节日文化，让中华文明和风土民情在幼儿心中源远流长，具有重要的教育意义。为此，在课题《儿童立场下的传统节日活动方案设计与实施的研究》中，我们探索传统节日文化与幼儿生活的融合，以“儿童立场”为出发点，通过丰富多彩的活动让幼儿感受底蕴深厚的节日文化知识，体验节日习俗和活动带来的喜悦。

一、“童”识节日，眼中的传统节日在手间演绎

传统文化传载着人类文明的智慧，一个生动有趣的故事让幼儿深深喜爱。在每个节日来临之际，我们教师都会收集各种节日资料，从图片、实物到生动有趣的节日故事视频，让幼儿借助形象的载体了解节日文化的意义，知道传统节日的内涵。如在中秋节时，我们以嫦娥奔月的故事让幼儿感受团圆之情，了解中秋节吃月饼的寓意。随着中秋系列活动的的逐渐深入，他们表现出了对团团圆圆的月饼的好奇之心。有幼儿提问：“月饼是怎么做出来的？我们可以自己做月饼吗？”于是他们自己动手去收集各种各样的月饼图案，回家向父母请教做月饼需要什么？是怎么制作的。在他们调查的基础上，我们又提供了月饼制作的视频，更激发了幼儿自己尝试制作月饼的想法，于是我们便顺理成章地开展了中秋月饼制作。此时的幼儿能够利用自己所掌握的知识自己动手大胆尝试，从和面粉到捏制出图案漂亮、形状不一的月饼，显得那么自然而有趣，在指间幼儿体验了节日带来的快乐。

二、“童”话节日，心中的传统节日在口中演绎

“儿童立场”一直是我们活动追寻的目标，以儿童的思维来理解传统节日活动，以儿童的言语来演绎传统节日活动更是让节日增添了别样的风采，也充分满足了儿童对节日涵义的深刻体验。

1.说说我知道的节日，在分享交流中了解节日

在节日活动中，从幼儿的角度出发，让他们自己去想办法了解传统节日的风俗，这会让节日知识悄悄地溜进了幼儿的脑中，也让节日文化更深入心中。这里可以是教师有意识地准备一些图片；也可以是幼儿通过自己的点滴经验与他人分享自己对节日的认识；亦可以是询问他人而得来的节日了解。如在端午节来临之际，我询问幼儿，你们知道端午节吗？很多幼儿都说不知道，只有极个别幼儿说端午节要吃粽子的。我肯定了他们的说法，同时也告诉幼儿，端午节是中国的传统节日，它并不是只有吃粽子。幼儿好奇心被激发出来的时候，我又嘎然而止，让他们自己去发掘端午节，等第二天我们再来聊一聊。

第二天，我在教室里特意放置了一些有关于端午节的图片，很多幼儿在课间休息时发现了这些图片，便开始讨论起来。有的幼儿说：“我老家也有这样的活动，他们会拿着……”“我昨天回家问我妈妈了，她说端午节还要赛龙舟的。”于是我带着这些图片让大家相互分享了所知道的节日知识，在大家的描述中，幼儿对端午节的了解也丰富起来了。

2.过过我想要的节日，在合作互动中体验节日

“下周就要重阳节了，孩子们，你们想怎样过重阳节呢？”“老师，重阳节是爷爷奶奶的节日，我们要尊敬老人，给爷爷奶奶做个按摩”,幼儿A笑嘻嘻地回答。“那我今天回家给爷爷奶奶准备一些好吃的。” “重阳节要吃重阳糕的，我想买一块重阳糕给他们吃。”“那我们今天就可以在角色游戏中体验一下过重阳节的方式吧！”孩子们欢呼雀跃，于是娃娃家的爷爷奶奶享受着孩子对他们的照顾，点心店里新推出了重阳糕，大家忙得不亦乐乎，在愉快的氛围中让传统节日知识在幼儿自己的过节活动中得到了快乐的体验。

三、“童”戏节日，身边的传统节日在生活中演绎

陈鹤琴先生所倡导的：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己想的，应当让他自己想。”我想在传统节日活动中同样也如此。我们把节日融入幼儿生活，让幼儿来切身感受，有时即使是失败的，他们也能从中学习，体验到节日的快乐。

1.点心制作， 探索憧憬中过节

传统节日清明在孩子们的心中留下了吃青团、捏面燕、放风筝、扫墓祭祖等节日活动的深刻印象。而清明捏面燕的习俗作为家长们也是极有个别有所耳闻，面燕可爱的形象吸引了幼儿的兴趣。他们好奇面燕是如何制作的，当我们提供了面粉后，幼儿很快就自发要求去尝试做，他们不停地问我：“面粉是不是加了水就可以做了？”我疑惑的说：“可能是哦，试试就知道了对吗？”于是他们分组开始和起面粉。有的小组动作很快，一拿到面粉便倒入大量水，刚开始搅和就开始大喊：“不行啦，不行啦，都是水太烂啦。”听到他们的叫喊，动作慢的小组便商量道：我们要一点一点加水，少放点。经过一点点的面粉和水的加入，干了加水，烂了加面粉，在几次搅拌和揉搓中，幼儿也能有模有样地把面粉团起来了。看着犹如橡皮泥的面粉，他们根据自己的喜好捏出了形态各异的燕子。经过高温蒸煮后，他们品尝着自己的燕子，其中不论是样子有多不像，也不论在咬的时候说硬了些，他们都在自己讨论总结下次该如何改进。看着他们充满成就感的眼神，憧憬着过下一次节日，此时节日氛围已深深地印入了心底。

2.习俗表演，自娱自乐中感受节日

浓浓的气氛常能让人不由自主地去迎合，而节日传统特色舞龙、打鼓等活动更是让幼儿在欣赏后自发地在区角游戏中去演绎。在小舞台的活动中这样的情景经常会出现，孩子们拿着鼓咚咚咚地敲打着，虽然那节奏有些单调、曲风明显不同，也不要去急着制止他们，给他们提供一些符合节日的乐曲播放一下，再提供一些简易的道具，就能引来更多的幼儿去尝试。在听到这些有特色的音乐声后，他们开始叫上更多的人，有的打鼓，有的敲锣，敲敲打打，热热闹闹的乐器声和手舞足蹈的表演让班内到处弥漫着节日的喜庆。

一个个节日传承着文明，一个个幼儿传载着文明，他们通过自己的方式去走近传统节日，感受传统节日的神奇色彩，在这样的过程中，过节显得如此的接地气又充满欢乐，使节日文化深深地扎根于幼儿心中，绽放出异样的精彩。