中学美术课堂教学之我见

郑州市第四十七中学 夏 霞

中学美术课堂教学之我见

郑州市第四十七中学 夏 霞

新课程标准强调，课程改革的目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师的教学方式要从单纯的注重知识传授转变为关注于学生的“全人”发展。

通过对美术课堂教学的观察， 我发现， 课堂教与学的方法的选择和运用，是教学的关键所在。而一位教师能否在教学过程中主动选择行之有效的教学方法，取决于以下几个方面：

首先，取决于教师的教育理念。理念跟不上，也就发现不了问题的存在。第一，教师的教学观决定着课堂的教学方式。新课程标准强调教学过程中教与学是双边的交往与互动，是平等的、互动的，凸显着学生的主体性。第二，正确的学生观是使课堂教学方法行之有效的前提。

其次，教师的内涵直接影响着课堂教学的内涵。现行的各种版本的美术教材，有着一些共同的特征：一是与生活紧密相连；二是突出传统文化的传承；三是课程中表现出综合性，注重文化内涵的体现；四是将情感教育融于课堂。因此，新课程标准下，要求教师要有较高的个人素养，比如基本文化素养，以及知识的多元化和专业的精深化，这样才能适应课堂教学内容综合化和教育过程生成化的需求。

最后，教师要有灵敏的思维、创新的意识和灵活的教育机智。新课程标准下的课堂教学内容，不再是一味的直接陈述，而需要教师巧妙的安排，创设教学情境，运用一些方法，通过情境引导帮助学生探索，获得体验，得出结论。同时，教师还要注重生成性的教育时机的把握，做到“教育无痕”。总之，没有“智慧”，是无法把握现在的课堂教学的。

结合艺术教育的目的与特点，美术课堂教学中教学方式方法的选择与运用，应达到以下几个目的：

一是促进学生审美能力的提高。审美能力是通过与优秀的艺术作品不断接触而培养出来的，在培养学生审美能力的过程中，我们要依照审美规律，选择适当的教学方法，让学生感悟，引导学生展开想象、进行对比、开展讨论，从而提高他们的审美情趣。

二是促进学生创新精神和实践能力的培养。美术教学既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新精神和实践能力具有较大的促进作用。激发学生创新精神首先要确立学生的主体地位，通过多种手段引起学生的学习兴趣，使其主动参与。同时，教师还要借助具有审美价值的教学内容，创设情境，使学生想创新、敢创新，并通过多种教学方式，让学生会创新。

三是促进新课程中教学过程与方法的改革。新教育观强调学生的主体性与教师的主导性，教与学是统一的双边活动。因此，教学方法的选择必须以确立学生主体地位、加强师生双边关系为基础，选择能够促进师生间交往互动活动的教学方法，让学生带着已有的知识、经验，自由地、自主地参与课堂活动，教师则要发挥好组织者、引导者、帮助者的作用。

（责 编 再 澜）