『示弱』的力量

山东省邹平县黄山实验小学 宋叶静

『示弱』的力量

山东省邹平县黄山实验小学 宋叶静

又是一年带新生。军训结束后学校要举行队列比赛，令我陷入惶恐之中。去年，前年，我带的班名次都是倒数。今年开动员会时，年级主任 “恨铁不成钢”地看看我，实在让人惭愧啊！

说起来，我自己的军训史都不堪回首。当年，我是教官单独加小灶的两人之一，正式比赛时，我还是难以支撑，把悬着的右腿偷偷放下来……现在，我们学校每年的队列比赛，除了基本的四面转法，还要有花样变换：一会儿变成爱心，一会儿变成字母、数字，甚至更复杂的图案，真是越想越愁！

于是，我在班会上坦白地向学生讲述了我的个人军训史和几年带班的军训成绩。末了，我总结道：这次如果成绩好，功劳是大家的！如果成绩不行，责任全在我。

俗话说——哀兵必胜。班里顿时炸开了锅！第一个表态的是体育委员：“老师，你放心！我一定带大家好好练！不是说付出就有收获吗？我们比别人多付出些就是！”接着，班长站起来说：“老师，你放心！我们团结起来！做得好的同学带带身边的同学，喊口号的时候，大家都尽全力！”大家立刻响应：“好！”声音果然响亮！

全班同学目光炯炯地看着我，我忽然倍感自信。

于是每个大课间，不用我喊，学生都又快又齐地整好队。跑完步后，体育委员带领大家顶着大太阳训练，我站在旁边看整体效果。几个班委设计的队列图案是一只飞翔的鹰，可是因为人少，看起来不美观，我建议改成展翅飞翔的海鸥，那样图形明了，也好变换。

但是真正行动起来不是简单的事。体育委员和班长商量了半天，同学们还是不明白自己的站位。特别是变换的时候，队伍总是乱。一个男生自告奋勇站出来：“老师，我画个图形琢磨琢磨。”这个平时话不多的男生，拿着纸笔画了半天，然后镇定地指挥起来。真是神奇，在他的指挥下，大家很快掌握了窍门，整齐地把海鸥队形排了出来。

“耶！”他们齐声欢呼，我也激动不已！

接下来，就是紧张的训练。记得开学时学校搞卫生大检查，我事无巨细、喋喋不休，可是效果仍然不佳，让我身心俱疲。谁知才隔了半个月，这次队列训练大家居然像换了一群人，同心协力，认真投入。

比赛前一天，放学时体育委员大声提醒：“明天穿干净的秋季校服，白鞋子，别忘了准备好白手套。”全班同学大声回答：“早准备好了！”

比赛那天，每个班发挥得都很好，精神饱满，队列整齐，我不由得又紧张起来。班长问我：“老师，你猜，我们班能得奖吗？”我犹豫道：“希望得奖吧。”他不乐意了：“老师，绝不出前三名！”

轮到我们班上场了，平日第一排中间那个小姑娘报数总是不太流畅，今天她报完数一转头，那个利索那个帅！喊口号的时候，整个队列声如洪钟，震撼人心。大家的表现感染了我，我觉得我们班的表现是最棒的！

周一升旗后宣布分数，全场屏气凝神。我反倒很坦然，因为，我看到了一个自律、团结、上进的团队，这不就是比赛的目的吗？我仅仅做了个场外顾问，他们凭借自己的努力，最后的表现已经足够优秀了。

付出果然有回报——我们班拿了全年级第一！孩子们欢呼起来，惹得邻班直翻白眼。班长得意地跑上去，领回来一张红得耀眼的奖状。想来当初我无心的一招“示弱”，却比说教命令更有力量。教育是什么？我看与其说是培养，不如说是挖掘。从这帮六年级的学生身上，我看到了孩子们极为可贵的品质——勇气和担当。

（本栏责编 莫 荻）