从领袖的知青岁月中汲取力量——浙外“青年学子学青年习近平”教育实践活动侧记

文 | 本刊记者 李功毅 吴爽

从领袖的知青岁月中汲取力量
——浙外“青年学子学青年习近平”教育实践活动侧记

文 | 本刊记者 李功毅 吴爽

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几年中，我过了四大关：一是跳蚤关，二是饮食关，三是劳动关，四是思想关。

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15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养了我不变的信念：要为人民做实事！无论我走到哪里，永远是黄土地的儿子。

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——摘自习近平《我是黄土地的儿子》

11月1日下午，浙江高校青年学生“学十九大精神，做时代弄潮儿”座谈会在浙江外国语学院召开。十九大代表、浙江省委教育工委书记何杏仁向全省高校学生代表宣讲党的十九大精神。与会代表认真交流了党的十九大精神学习体会。浙江外国语学院学生代表分享了“青年学子学青年习近平”学习教育的体会感受。

缘起

今年3月以来，浙江外国语学院组织开展了“青年学子学青年习近平”学习教育活动，在校内外引起了强烈反响。

宣勇，浙江外国语学院党委书记。他说，前些年在中央党校学习期间，读到“习近平的七年知青岁月”采访实录时，他被采访实录里的故事深深打动。他认为，系列采访实录真实感人，生动展现了成为人民领袖的总书记在思想、觉悟、感情上的出发点，对同处这一年龄时期的青年有着极大的启迪、教育作用，是高校进行大学生思想政治教育最为生动的教材。要采取有效形式组织青年大学生在课堂内外，学、思、践、悟，学习青年习近平身上矢志不渝的理想信念，爱国为民的家国情怀，勤奋好学的进取精神，吃苦耐劳的优秀品格。学校党委要求党委宣传部开展调研，牵头制定工作方案，“青年学子学青年习近平”学习教育由此拉开序幕。

说到“青年学子学青年习近平”学习教育的初心，宣勇说，一是学校党委一直思考如何将“两学一做”学习教育常态化，怎样能够学有成效，特别是让青年学子学有成效。二是学校党委一直在思考怎样落实总书记在全国高校思想政治会议上的讲话精神，真正把立德树人工作贯彻在学生培养的全过程。三是学校党委一直在思考怎样提高思想政治工作有效性，从我国长期的思想政治教育工作经验来看，树立榜样是最有效的方式。

领袖知青岁月的故事触动了师生们的心灵

《习近平七年的知青岁月》发到了学生手中后，反响很快就出来了。领袖知青岁月的故事也成了学生“宿舍夜谈会”的热门话题。一些故事和情节深深触动了同学们的心灵。随着活动的深入，同学们也有了更多的思考和收获。

英语语言文化学院学生徐梦瑶，她的职业理想是成为一名翻译家，她坦言在学习中会遇到很多困难，有时信心不足，习总书记对理想信念的执着追求，为自己树立了榜样。

读到习近平青年时代读书学习的故事，西方语言文化学院学生王臻说： “习大大爱读书、勤奋好学的精神对我影响很大。前段时间留学海外时，我以此勉励自己坚持读书学习，还与国外的同学成立了读书学习小组。”

“青年学子学青年习近平，我感触最深的一点就是在大学这几年青春岁月多做有用之事，多读有用之书。青春的我们就应不遗余力地痴迷于学习与成长！而学习不仅仅局限于书本知识，更应广泛学习，广泛读书，多实践，得真知。”国际商学院学生胡洪洋这样说。

科学技术学院的张湘鹤在学习教育中，受青年习近平优秀品质的影响与感染，先后参加了贵州支教和援藏项目，用青春投入到祖国的建设中去。她表示，令她印象最深刻的是，习总书记说“我是黄土地的儿子”。那时他作为年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青，在陕北积累了一生最宝贵的财富，在困境中实现了精神升华。这就是一名大学生志愿者应该努力学习的精神。

国际商学院学院2015级商务英语专业的王若汐说：“非常有感于习总书记‘天下难事必作于易，天下大事必作于细’的精神境界，在艰苦的环境下不抱怨、吃苦耐劳、脚踏实地的品质，激励我们青年学子要不畏艰苦，敢于吃苦。”

学校的老师们在学习教育中，也有自己的收获和思考。

浙江外国语学院党委宣传部部长徐勇说，总书记七年知青岁月是一部最为生动的思想政治教育教材。青年学子学习青年习近平，有助于青年学子深入了解人民领袖的奋斗历程，深入学习青年习近平的优秀品质和高尚人格，树立正确的群众观，培养厚重的家国情怀，有助于激发苦干实干、艰苦奋斗的昂扬斗志，努力为祖国和人民建功立业。学校开展的学习教育突出教师和学生两大群体，统筹课堂教学、校园文化、社会实践三大渠道，着眼打造思想政治工作的战略工程、系统工程、铸魂工程和实践工程。校党委书记宣勇深入一线，指导学生学习，引导活动开展。学习教育成效显著，师生反响强烈。

民进浙江外国语学院支部主任委员张跃西教授说：“从延安梁家河村的‘沼气工程’建设到浙江‘两山理论’的提出，尽管工作的地方和岗位变了，但总书记爱国为民的家国情怀一直不变。我深深体会到，爱国为民的家国情怀是从爱单位、爱家乡开始做起的。厚植家国情怀，重在行动，重在奉献。”

艺术学院党总支书记杨飞群告诉记者，在开展“青年学子学青年习近平”学习教育伊始，一些同学认为总书记成长的时代距离他们很遥远，没有想到不但故事很吸引人，而且真正触动了他们的心灵。

因势利导，把学习教育引向深入

针对青年学生对学习教育的积极反响和初步成效，学校进一步精心部署，因势利导，不断把学习教育引向深入。

——加大宣传力度，持续推进学习教育

学校党委宣传部开设并做精做好“青年学子学青年习近平”学习教育专题网站，运用官网、官微等宣传阵地，推送活动新闻、学习体会、学习资料300篇。截至目前，专题网站点击量10万余次，个别单条新闻点击量3000余次。在校园人流量大的公共区域，安装“青年学子学青年习近平”的形象标识，张贴学习内容。印制《青年学子学青年习近平》学习读本发放到全校所有班级和寝室。今年8月，学校党委书记宣勇参加《习近平的七年知青岁月》出版发行座谈会。9月份，学校党委书记、校长等校党政领导班子成员走进新生寝室，把《习近平的七年知青岁月》作为新生入学后的第一本教材发给他们。学校党委宣传部组织开展了《习近平的七年知青岁月》导读会，由校党委书记宣勇导读。学生党支部和海外学生党小组带头品读《习近平的七年知青岁月》。形式多样的主题学习延伸到每一个学院、每一个班级、每一个寝室，直至每一个海外学生党小组。

中国语言文化学院党总支副书记陆卫斌介绍，学院精心设计推出了夜谈话题，分期开展。如第一期夜谈话题以“梦寻梁家河，我的16岁”为主题，以“习近平16岁在干什么”为话题切入点，畅谈“我的16岁在干什么”，实现“大话题”和“微话题”的承接，在对比回忆中找初心、找差距、找目标。

——融入第一课堂教学环节

社会科学教研部副主任方浩介绍，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十二章“中国特色社会主义领导核心理论”章节，讲到保持党的纯洁性问题部分时，教师引入习近平青年时代为老百姓所做实事的部分内容和心路历程，彰显其坚定的理想信念、爱国为民的家国情怀。这样的课，老师愿意讲，学生喜欢听，课堂效果好。

——融入校园文化活动

学校团委征集“对我成长影响最大的习大大故事”4850个，“我最喜爱习大大的一句话”4520条，开展“守信念、有情怀、勤奋斗、铸青春”征文比赛。开展“百团”学习会活动。学生社团设计了三种特色活动，带动更多同学持续参与。组建“学习近平系列重要讲话研究会”，成立学生巡讲团，在各学院巡讲青年习近平故事。

各二级学院结合自身特色，开展主题团建活动300余次。如英语语言文化学院开展了“学习青年习近平·争做精英学子”主题团日活动，开设《恰同学少年》专栏，与青年习近平“隔空对话”；东方语言文化学院开展了“我的青春别样红”主题活动，用阿拉伯语、日语写心得体会；西方语言文化学院开展了海外党小组的专题研读活动；中国语言文化学院开展了“学原文、品原味、寻原点”寝室夜谈活动；国际商学院开展了系列主题实践活动；教育科学学院举行了主题黑板报比赛、主题海报设计比赛等；科学技术学院开展了“青年学子学青年习近平”微党课活动；艺术学院开展了“书画青年习近平知青岁月故事”书画大赛等。

——融入社会实践

暑假期间，学校组织了组建9支“追寻总书记的足迹”社会实践团队。校党委书记宣勇带领师生39人的团队赴延川开展社会调研与服务实践。通过实地走访、开展座谈、专题报告、工作对接、扶贫结对，引导师生实地感悟青年习近平的优秀品质。

社会科学教研部开展了为期两周的《放飞青春服务社会——“青年学子学青年习近平”主题实践活动》，1000余名同学分为近200个小组开展教学实践。在班级层面汇报交流的基础上，评选出优秀实践队伍和实践成果。

国际商学院组建了师生科研团队，开展“景宁全面小康社会建设调研，寻访习近平浙江足迹——景宁篇”课题研究，调研景宁贯彻落实习近平总书记“三个走在前列”要求的具体时间，争取为民族地区全面小康提炼“景宁模式”，丰富浙江样本。

教育科学学院开展了“感悟习近平知青岁月，点燃教育学子青春之火”活动，发挥专业优势助力特殊儿童成长，并与湖墅学校共建党员志愿服务基地。

对做好大学生思想教育的启迪

学习教育如此受学生欢迎，产生良好的效果，让教育工作者不约而同地思考“为什么”，以及下一步怎么做。

宣勇向记者介绍，《习近平的七年知青岁月》是当代大学生树立正确人生观、励志成才的鲜活教材，是党员干部锤炼党性、提升素质的生动范本，对于学习贯彻党的十九大精神具有重要意义。为推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生学习青年习近平的崇高精神和优秀品格，学校将更注重加强组织领导，注重突出思想内涵，注重实践环节，注重坚持长效机制，持续深入推进“青年学子学青年习近平”学习教育。

学校党委副书记赵伐说，如今的在校大学生多为“95”后，他们思维活跃、知识面广、创新能力强。这样一群充满朝气和活力的年轻人，虽然没有习总书记那样的上山下乡的历史，但他们可以从总书记当年那段艰苦岁月中吸收丰富的营养，尤其是从总书记在梁家河等地的经历中，挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想一脉相承、一以贯之的内在逻辑联系，从而牢筑思想根基，坚定理想信念，补足精神之“钙”。

浙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长鲍学军说：浙江外国语学院引领学生走近领袖，走到课堂之外，寻找榜样的力量，是学生思想政治教育工作的新探索。青年学生读习近平故事感到非常亲切，这些原汁原味讲述青年习近平与人民同甘共苦、水乳交融的故事，挑灯夜读刻苦学习的故事，语言朴实，内容真实感人。用小故事讲大道理，更容易入耳、入脑、入心，有利于提高高校思想政治工作的亲和力和针对性。

此前，中共浙江省委有相关领导，充分肯定了浙江外国语学院党委在学生中开展“青年学子学青年习近平”学习教育的意义。