“陪伴”新材料作文创新思维例说

窦银强

阅读下列的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

在广西东兰县，有一个名叫板烈的偏远山村，村子里有70%的留守儿童，有的孩子已经有两岁多，却重来没有叫过“爸爸妈妈”。2003年，出生于德国汉堡的卢安克来到这里，在村里人戒备的目光下开始支教，一待就是10多年。他不要一分钱，免费教孩子们音乐、美术，自然……而他自己，几乎一无所有。他说：“我不仅是教孩子们知识，开发他们的想象。最重要的，是陪他们一起经历这段时光。”很多孩子都说：“他和所有的大人都不一样，他是唯一的，是我们心目中的亲人。”

要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

四川泸州市2017届“二诊”作文材料界于“任务驱动型”材料作文与材料作文之间的新材料作文。材料的视角是：德国汉堡的卢安克不远万里来到广西东兰县一个名叫板烈的偏遠山村支教，一待就是10多年。但材料的重心是卢安克自己的一句话：“最重要的，是陪他们一起经历这段时光”。而孩子的话是卢安克精神的补充。

1.立意角度：

切合题旨的立意角度：最好的爱是陪伴、爱可以跨越国界。符合题旨的立意角度：生命的价值在于奉献、关爱留守儿童。基本符合题旨的立意角度；支教。

说明：①四类文：只谈奉献不结合材料分析可视为套作，在20分以下给分；②三类中下档文：只泛泛谈爱，不结合陪伴的具体内容，得分在40分左右，不能在42分以上；③三类中上档文：只写支教结或爱、陪伴等，得分不能在45分以上。

2.评分细则：

（1）一类文：能综合材料含义，立意切合题旨，观点鲜明，紧扣材料，结构清晰，联系现实生活，有自己的思考和分析，语言表达有特色，注重细节，引用举例贴切，书写流畅工整，可在54分以上判分，酌情判以高分甚至满分。

（2）二类上：能综合材料含义，立意符合题旨，观点鲜明，紧扣材料，结构清晰，联系现实生活，有自己的思考和分析，语言表达清晰流畅，引用举例较贴切，书写较为流畅工整，可在48—54分之间判分。

（3）二类中下：能综合材料立意，观点鲜明，扣材料，结构也完整，言之有物，有自己的见解，语言流畅，可在42—48分之间判分。

（4）三类中上文：能综合材料立意，扣材料，有自己的分析，言之有物，内容不够充实，语言表达有一定问题，可在36—42分之间判分。

（5）三类中下文：和材料关联不大甚至完全无关，各方面都不好。36分以下作文

（注意）过分注重语言的华美，言之空洞无物，未紧扣材料，不能超过45分。