论高中体育模块教学

乔建珍

摘 要：在当前的高中体育教学整个改革过程中，模块教学可以说是其中十分重要的改革内容，不仅能够提高高中体育教学的有效性，而且能够推动高中体育教学的整体发展水平。本文对高中体育模块教学的开展现状进行分析，并且提出相对应的具体开展措施，推动高中体育的整体改革。

关键词：高中体育；模块教学；现状

在高中生的整个学习过程中，体育都是必不可少的一部分，不仅能够督促学生锻炼自己的身体，而且能够提高学生的身体素质，对学生展开其他学习活动来说有一定的辅助性作用。但是在应试教育的影响下，高中体育教学已经逐渐不被重视，所以针对高中体育教学的改革也在不断加大力度。高中体育模块教学不仅能够有效地提高学生的学习兴趣，而且能够为高中体育教学提供一定的指导方针，从而有效地提高高中体育教学的整体质量和教学效率。

一、高中体育模块教学开展的现状分析

1.概念不清

当前，在实际的高中体育教学过程中，很多教师对于模块教学的概念并不是很清楚，也没有能够充分地对其产生一定的理解，对模块教学法的具体应用也不是很明白，所以在实际教学中，并没有将模块教学法进行很有效的应用。另外，很多高中体育教师认为一些简单的模式以及技巧就可以称为模块教学法，但是在实际教学过程中，运用了一些不适合学生发展的方式，不仅不能有效地展开模块教学法，反而对学生的正常体育学习也造成了一定影响。高中体育教师对于模块教学法的概念模糊不清，认识程度不够，所以在实际教学过程中，并不能够进行有针对性或者是科学性的教学，对于学生之间的差异性也不能够进行很好的应对，容易让高中生对体育课产生一定的抵触心理，这样一来，要想提高高中体育教学的整体质量和效率就比较难。

2.管理力度不够

现如今，在应试教育的影响下，很多学生对于体育课程的学习已经逐渐失去兴趣，甚至产生了极度厌倦的心理，特别是在高中体育学习的过程中，很多学生在体育课开始之前，会找各种理由请假，不参与到体育课的学习中，即使有部分学生上课，也是提不起精神，这些现象在当前的高中体育教学过程中屡见不鲜。出现这种现象的主要原因就是对其管理力度不够，对于学生不遵守课堂制度的处罚力度不够。所以，在实际的教学过程中，要对积极参与体育教学活动以及遵守课堂纪律的学生给予一定的表扬；而对无故旷课、迟到的学生采取一定的处罚措施，这样才能够逐渐培养学生良好的体育课堂纪律。对高中体育教学的管理力度不够，不仅对学生的体育学习产生一定的影响，而且对体育教師的整体行业发展也起到一定的负面影响，所以在这种形势下，学校要加强制定相关管理制度的力度，将高中体育的模块教学充分地应用到实际教学当中，加强对学生的管理力度，从根本上提高模块教学法的应用效率。

二、高中体育应用模块教学方法的具体策略

1.优化模块教学的条件

在高中体育当中应用模块教学法，需要教师和学生一起共同配合和努力。不仅如此，还需要一定外在条件的支持，才能够更好地推动模块教学法在高中体育教学中的科学合理应用。在高中体育模块教学法的应用过程中，教师是主导者，所以师资队伍是必不可少的一部分，高中体育教师自身的素质以及技能能够直接影响到模块教学法的使用效果。另外，体育教师的教学理念也要逐渐地进行改变，将传统体育教学的理念逐渐进行创新和改革，这样教师才能够很好地利用模块教学引导学生投入到体育学习当中。传统的体育教学，让学生提不起兴趣，并且重视程度不够，对这种观念也要及时地进行纠正，让学生逐渐认识到体育学习的重要性。

2.合理有效地设计体育课程

模块教学法可以说是一个能够将课程安排得比较合理，并且能够充分地满足学生学习需求的一个教学模式和方法，教师可以根据实际的体育运动将其组成一个模块，比如跳高、跳远等这些运动当中都有一个需要助跑的过程，教师可以充分利用这一特点将这些运动中的共性以及特点都找出来。比如跑步运动的助跑在快要结束的时候，是需要加速跑的；但是跳高或者是跳远这类运动，却是在助跑阶段需要减速的，这就是项目运动之间存在的差异性。体育教师可以让学生认识到运动之间的差异性，这样才能够帮助学生更好地投入到体育运动当中。比如，可以利用游泳当中的一些技术和特点来制定模块教学，在设计模块教学的过程中，要充分考虑到学生的实际情况和能力水平，循序渐进地安排体育课程，不仅能够让学生有一个缓冲的接受过程，而且有利于教学质量的提高。

3.科学合理地选择模块

兴趣是一个人学习的最大动力，特别是对于高中生来说，只有将学生兴趣度完全调动起来，才能够让学生积极地参与到体育教学活动中，这样才能够达到高中体育教学改革以及应用模块教学法的目的。在实际教学中，教师可以根据年龄对学生进行分类，让同一个年龄的学生根据自己的兴趣爱好来选择分组模块，学生按照自己的兴趣来进行选择，在一定程度上能够充分调动起学生的学习兴趣，在学习的过程中更容易掌握知识点和技能。利用模块教学法开展高中体育教学，不仅提高了高中生的体育学习能力，而且让高中生达到一定的体育锻炼效果，这样学生才能够通过体育课的活动抒发自己在平日学习、生活中的种种压力，对学生的身心健康成长也具有一定的辅助性作用。

三、结束语

综上所述，在高中体育教学过程中科学合理地运用模块教学，不仅能够有效地提高高中生对于体育学习的兴趣以及参与程度，而且能够从根本上提高高中体育教学的整体质量和效率。高中体育教师要进行有针对性的体育教学，完善当前的模块教学法，推动高中体育的整体发展。

参考文献：

1.秦洪敏.“运动教育”模式在高中篮球模块教学中的运用[J].中国学校体育，2010（10）.

2.余爱华.有关我校体育模块教学若干问题的调查与研究[J].华章，2011（07）.

3.林光辉.平阳县普通高中开设体育模块选修若干问题的调查与研究[J].浙江体育科学，2011（04）.

4.李家祥.模块教学在高中体育课程中的开设与制定[J].中国科教创新导刊，2010（03）.

（作者单位：江苏省宝应县画川高级中学）