基于高职高专会计课程仿真实验教学模式构建

【摘要】课程教学改革的持续开展，对于高职高专会计课程教学产生了深远的影响。高职高专会计课程创新改革需要优化教学模式，提升教学效率。使仿真实验教学模式能够在高职高专会计课程中得到应用。培养学生的会计处理能力，这样形成的会计思维对今后的学生产生较大的帮助。本文对高职高专会计课程仿真实验教学模式的构建进行相应分析。

【关键词】高职高专；会计课程；仿真实验；教学模式

会计课程是高职高专教学开展的重要内容。能够为培养更多的应用型技术人才发挥关键的作用。在新时期要积极推进高职高专会计课程仿真实验教学模式的构建，优化课程教学内容，明确教学发展目标。为学生营造出全新的会计教学环境，这样使学生能够掌握会计操作流程，提升学生的实践应用能力。

一、仿真实验教学模式特点

高职高专会计课程教学是立足传统会计教学模式开展的。主要以理论教学为主，在课程教学内容上会增加应用实践课程，但是理论教学还是占据重要的位置。仿真实验教学模式在课程体系的建设上更加注重会计专业课程，能够根据不同的岗位需求进行专业技能的讲解。在会计课程上注重不同学科之间的联系性。教师能够与学生保持良好的沟通。课程教学模式属于双向需求，强化教学效果的同时更加注重学生的感受。课程设置会通过不同的考核完成教学目标。保证学生将更多的经历投入到会计课程学习中。

二、仿真试验教学模式构建的必要性

职业教育是我国教育发展的重要组成部分。当前职业教育开展的过程中会受到多种文化的影响。在社会和经济发展中对于人才的需求逐渐的扩大。职业教育能够为培养应用实践型人才发挥重要的作用。传统会计课程教学已经不能够满足新时期市场对于人才的需求。构建现代化教学体系，突出仿真实验教学模式在高职高专会计课程开展中的重要作用。在根本上提升学生的社会适应能力和实践创新思维。为学生会计课程的学习创设真实的场景。这样学生能够在仿真实验环境中参与到教学实践中，增强自身的专业技能。

三、高职高专会计课程仿真实验教学模式构建

（一）构建一体化教学体系

高职高专会计课程教学的开展要注重理论与实践的完美结合，这样能够保证高职高专会计课程更加适应社会市场的变化需求。仿真实验教学模式的构建能够强化理论基础，指导实践的有效开展。增强会计课程理论教学质量。形成具有自身特色的会计知识体系。理论与实践的结合能够形成一体化的教学模式，并且會保证高职高专会计课程教学实现教学设计目的。在根本上激发学生对于会计学习的兴趣，达到教学效率实现的目的。

（二）突出基础会计教学作用

会计工作系统性复杂性教学明显，涉及到不同行业，联系性较为密切。在高职高专会计课程教学中，需要根据企业经营以及业务开展的情况将更多的会计基础知识融入其中。这样能够形成基础会计体系，使学生对于会计理论知识的学习产生深层次的影响。保证学生对不同会计计算公式都能够灵活的运用。这样学生就能够在规定的时间范围内完成会计操作。基础会计教学的开展要以业务流程状况为主要导向，使学生能够在会计课程学习中对于流程进行全面的理解。这样在经过仿真实验教学练习，能够熟练的开展会计工作。

（三）构建不同的情境课程

仿真实验教学模式的构建主要是通过创设不同的情境课程实现的。将情境教学应用到会计课程中，学生会感受到处于真实企业环境中。这样能够帮助学生消除对于会计工作的陌生感。会计核算能力也可以通过这种真实的情境课程得到锻炼。不同的情境教学在会计业务处理能力地培养上能够发挥不同的作用。会计凭证、记账簿、报表等都能够通过情境教学得到演练。学生也能够在情境教学中扮演不同的角色。这样会充分的了解实际会计工作中常见的一些问题。学生参与性会持续的增加。学生体验到企业会计工作环境为今后参与会计工作发挥重要的作用。情境教学能够为学生学习会计课程营造轻松愉快的学习氛围。帮助学生积累更多的实践经验。将更多的会计理论知识应用到实际工作中。例如：以行动过程为导向进行仿真实验教学，通过与实际生活相关的会计知识，扮演不同的角色，让学生了解会计工作中的常见问题，具有一定挑战性，有利于增强学生的学习兴趣，从而培养学生的跨学科学习能力，对于发掘学生的潜在能力具有重要意义。学生会计水平的提升要通过不同环境得到锻炼，这样实践能力才能够得到提升。

四、结束语

高职高专会计课程仿真试验教学模式的构建能够为教学工作的开展创设情境练习，进一步强化学生会计实践能力，激发学生的内在积极性，主动地参与到会计学习当中。在新时期要积极推进高职高专会计课程仿真实验教学模式的构建，优化课程教学内容，明确教学发展目标。通过不断地实践练习使学生对于会计知识的掌握更加的全面，并且能够深入性的应用到实践生活中。形成内在的会计学习思路，这为今后从事会计工作奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王娟.探究基于高职高专会计课程仿真实验教学模式的构建[J].财经界：学术版，2015（5）：215-216

[2]汤海霞.基于高职高专会计课程仿真实验教学模式的构建[J].商，2014（31）：118-119

[3]李霞.基于高职高专会计课程仿真实验教学模式的构建[D].中国海洋大学，2010

作者简介：

袁静（1980-），女，汉族，贵州贵阳市人，江西财经大学毕业，贵州职业技术学院经济与管理系，会计师，研究方向：企业财务管理。