以生为本，多元融合，推进大学数学教学改革

蔡飘

随着现代化信息技术的不断发展，其已经延伸并渗透到高校的教学模式、教学理念当中。高等院校的大学数学教学改革可以使学生拓展知识面，充分享受教学资源，并通过多元融合的教学发展模式，促进大学数学教学的发展。

一、以生为本，多元融合，推进大学数学教学改革的概述

1.充实大学数学教学队伍的师资力量

在大学数学教师队伍中，由优秀的教师作为团队的领导者。[1]学校还可设立数学教学改革小组，针对大学的数学课程进行设计、改革，并提出相关的意见，指导数学教师的工作；开展数学教学的讨论班，通过教师之间的互相交流与学习，提高学校数学教学团队的整体教学水平。

2.利用多元融合的媒体技术，改革教学模式

在大学数学教学团队中，教师应贯彻落实以学生为本的教学理念，根据学生的个体差异性，编写适合学生学习的数学教材，充实教学内容。近几年来，大学数学教学团队编写了多本教材，如《数学建构》《高级数学》《解析与几何》等，为学生的数学学习提供了大量的信息资源[2]。另外，大学数学团队还可将优秀教师的教学课程，制作成影像资料，上传到校园的官方网站上，供学生自主学习。

3.设立网上学习系统与考试系统

根据人才培养的发展需求，学校应对不同专业的数学学习提出不同的要求；将综合课程进行细分，体现以学生为本的发展理念。并且可建立网上教学平台，使学生可以在网上进行数学学习，而且学生提出的问题，有专业的教师在线解答，还有大量的习题库，让学生进行相关的练习。学校的在线考试系统，分为成绩管理、试卷管理等子系统，可对学生的试题、答卷情况进行保存，使学生能够随时了解学习进度，也方便教师利用网络系统进行阅卷，并给予教学评价。

二、深层次地推进大学数学教学改革

1.推进大学教学改革中的理论研究与实践工作

在大学培养创新型人才的过程中， 大学的数学教学工作毫无疑问是其重要环节。最近几年，在我国的大学数学教学工作中，各高校都极为重视学生的創新能力培养，以生为本，进一步推进了大学教学改革中的理论研究与实践工作。在当今社会，计算机技术与网络技术高速发展，信息化程度不断加大，在此形式下，传统教育模式已经不再适应社会发展的需要。因此，每一名大学数学教师都应该跟随时代的发展，对教学改革理论进行进一步的深化，使改革的实践机制得以健全、完善。

2.打造教学与科研共同发展的教师团队

在大学数学教学工作中，高校应该坚持既要重视开展教学工作，也要使科研工作进步的思想。要以教学工作为基础，把科研工作作为先锋，使科研成为推动教学水平提升的动力。教师从事科研工作，其目的是提升教学效果。因此，在大学数学的实际教学工作中，应该打造教学与科研共同发展的教师团队，将科学研究水平过硬的教师吸纳入团队，并使其利用自身在科研方面的优势对教学手段与教学内容进行深入钻研，引导其迅速发展成为教学水平与科研能力都优秀的教师。

3.对信息化教学资源加大建设力度

现代社会正处于信息时代，信息技术发展势头迅猛，在数学教学中，信息技术也得到了全面应用，其为大学的数学教育创设了一个良好的新局面。现阶段大学校园的数学信息化教学平台正在不断建设、改进，加大此类数字学习平台的建设力度，将对大学数学教育的高效开展起到重要的促进作用。

总而言之，在大学教学改革中，要坚持以学生为主，使学生的知识面得到拓展，并采取多元融合的教学模式，以促进大学数学教学高效开展。

参考文献：

[1]陈战胜.以生为本高校教育教学改革的研究[J].教育教学论坛，2016（8）：114-115.

[2]蒋宗彩.基于多维互动模式的大学数学教学研究与实践[J].科技展望，2016（21）：211.