新课程理念下高中英语教学与信息技术的整合研究

张红霞

一、新课程理念下高中英语与信息技术整合的必要性

1.教育信息化发展的客观需求

随着时代的发展，特别是信息技术的全面更新，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，教育业也逐渐在朝着信息化的方向高速发展。高中英语教学过程中，通过与信息技术的有效整合，可满足教育信息化发展的需要，为英语教学发展开辟一条全新的通道。

2.提升高中英语教学效率的有效途径

高中英语教学与信息技术的有效融合，能够有效改变落后的教学方式，为学生开辟更广阔的渠道，提供更广泛的教学资源，有效提升教学效率。通过各类信息软件、多媒体工具的使用，能够为学生创造更加良好的英语学习环境，对高中英语整体教学效率的提升具有较大的促进作用。

二、高中英语教学与信息技术整合的有效策略

1.通过多媒体课件，优化高中英语词汇教学

相对于初中英语来说，高中英语具有一定的抽象性，加之英语文化与我国本土文化存在很大的差异，教师无法将知识形象地传授给学生。而采用多媒体课件，能够打破传统教学的局限性，利用多媒体工具向学生更加形象地展示教学内容，通过色彩变化、动画、闪烁等手段，将教学内容有效地展示出来，让课堂变得更有趣味性。尤其是在英语词汇教学过程中，教师可以巧妙地利用实物、图片、挂图、动作、表情、电视及多媒体等生动形象且直观的手段讲解单词。同时教师可画一些简单的卡通画、简笔画来讲解单词，如与美国相关的国家、城市及建筑物名称，或与绘画、建筑艺术相关的词汇。这种形象生动的词汇讲解方式无疑会加深学生对词汇的表象认识，可激发学生的学习兴趣，变被动接受为主动吸收。

2.引入交互测试系统，提升学生的英语听力水平

信息技术与高中英语教学的整合，不仅体现在课件教学上，还可通过信息技术教学，在英语课堂中引入交互测试系统，将练习课搬到网络中，采用远程教学模式开展教学。特别是在英语听力练习过程中，教师可以将听力练习内容发布到测试系统平台上，学生通过登录访问，能够自主进行听力训练，对于不明白的地方还能够重复试听，教师可以通过测试系统后台了解学生的听力練习具体情况。采用这种方式，能够突出学生的主体地位，还能够了解学生在英语听力学习中遇到的困难，及时对教学方式做出调整，优化教学结构，提升整体教学质量。

3.通过网页课件，提高英语课堂的丰富性

新课程改革背景下，高中英语教材中囊括的内容更加多样化，文化知识面更广，还包括很多跨学科知识，如自然灾害、生活方式、旅游文化等，信息技术的运用，能够让教师通过互联网搜集到更多的教学素材，同时采用网页的形式，将这些教学资源融入英语课堂中，对学生的听觉、视觉器官进行刺激，加深学生对文章的理解。同时，还可以建立班级微信群、QQ群、公众号等，将制作好的网络网页链接上传到这些平台上，可以让学生在课余时间进行学习、复习。

三、总结

通过以上分析可知，信息技术是21世纪重要的技术形式，在教育领域的运用越来越广泛。新课程理念对高中英语教学提出了更高的要求，加强与信息技术的整合能够满足信息化发展需求，同时激发学生的英语学习兴趣，促进整体教学效率的提升。教师在具体教学过程中，可通过发挥多媒体的生动性、形象性作用，丰富英语课堂，提高课堂的趣味性，促进我国教育改革工作的顺利开展。

参考文献：

[1]陈淑君.信息技术与高中英语课堂教学的整合探讨[J].校园英语， 2014（10）：1.

[2]易坤富.新课程理念下的高中英语教材整合初探[J].课程教材教学研究（中教研究），2012（Z4）.