小学体育教学中德育的渗透作用

王俊清

在小学体育教学中，科学合理的渗透德育教育，不仅能够加强两者之间的联系，而且能够在保证小学生体育技能得到锻炼的同时，其自身的思想道德品质水平也能够有所提高。

【关键词】小学体育；德育

在小学体育教学中，科学合理的渗透德育教育，不仅能够加强两者之间的联系，而且能够在保证小学生体育技能得到锻炼的同时，其自身的思想道德品质水平也能够有所提高。体育教学通常是按照教学计划以及课程实际的教学内容来进行的，主要是为了能够向学生传授相对应的体育知识以及体育技能，而在小学体育教学中科学合理的融入德育教学，不仅能够提高小学生的体育技能，而且还能够提高小学生的整体思想道德水平。

1 结合教师表现渗透

小学体育教师可以说是体育教育的表现者，教师在课堂上的表现会直接对学生的心理以及思想造成影响，进而影响学生的学习效果和思想形成。因此，在上课之前，体育教师应该养成良好的习惯，提前到所在的班级，对学生的体育课堂准备活动进行相对应的检查，长此以往，学生就会耳濡目染，认识到提早做好准备的必要性，并养成未雨绸缪的好习惯。另外，在实际的课堂上，学生学习到的知识大多数都是通过教师的演示来进行的，如果教师出现错误，需要及时改正，这样能够让学生认识到勇于承认错误的重要性。

2 结合课堂常规进行渗透

在小学体育的教学过程中，课堂常规是小学生必须要遵守的要求，而在小学体育教学的时候，可以利用教学当中具体不同的环节对小学生的课堂常规进行相对应的教育，让体育课堂也能够逐渐实现规范化，向小学生逐渐的渗透组织纪律的重要性等内容。在实际的教学过程中，通过队形的练习，能够逐渐的培养学生自身组织纪律性，从根本上提高小学生的反应速度，不仅能够让学生遵守课堂秩序，而且能够让学生养成良好的品质。

3 结合教学内容进行德育渗透

在体育教学过程中，由于很多体育项目都是需要团队合作才能够顺利完成的，所以这个在一定程度上就会锻炼到学生的团队合作能力，比如在篮球体育运动的时候，由于篮球运动是需要两组人员相互配合来进行的，所以教师可以将学生分成小组合作的形式，利用比赛的形式让学生积极的参与进去。学生不仅能够提高其自身的兴趣度，而且能够加强学生之間团队合作的意识和能力，让学生在体育教学当中逐渐的认识到团队合作的重要性和必要性，培养学生之间相互帮助、团结友爱的思想品质。

4 结合游戏教学渗透

小学生大多数由于其年龄和心理都不是很成熟，所以贪玩的性格相对来说比较明显，教师可以利用小学生的这一特点对其进行教学，在实际的教学过程中，可以根据小学生的特点设计一些游戏，让学生在参与游戏的过程中也能够接受德育教育。比如在练习前滚翻的时候，教师可以将毛巾放在垫子上，让学生在完成前滚翻的时候，相互检查毛巾是否还在，这样的小游戏不仅能够让学生掌握前滚翻的技能，而且能够培养学生之间相互团结的良好习惯。

5 结束语

小学生由于处于发展阶段，所以其身体和心理都处于初级的发展阶段，而德育教育的关键时期就是小学，而在小学体育教学当中科学合理的融入德育教学，不仅能够提高小学生的体育锻炼意识和技能，而且能够培养小学生正确的思想道德品质，最大限度的促进小学生的全面健康发展。

作者单位

吉林省长春市双阳区双胜小学 吉林省长春市 130000