微课在高中数学教学中的应用

张冬冬

摘 要：数学是高中学习的重要课程内容，随着科技水平的提高，高中数学教学逐渐趋于现代化的教学模式，旨在利用先进的设备支持以提高教学质量，保证教学任务的顺利实现。微课是基于当今先进技术所形成的一种新型教学模式，改变了传统教学模式单一、枯燥的形式，将高中数学教学变得更为灵活，进而为学生学习兴趣的提高提供了帮助。高中数学是一门抽象的学科形式，微课的使用必然为新型的教学模式提供了发展的前提，本文旨在分析微课在高中数学教学中的具体应用，从而为适应时代发展，满足教学内容奠定基础。

关键词：微课；高中数学

数学是学生阶段的重要学习内容，在不断发展的现今社会，数学已逐渐渗透于人们生活的各个方面，在整个社会中占有不可忽视的重要地位。为此，提高人们的数学知识是适应时代发展的新要求，同时也是增强自身综合能力的关键所在。微课的出现对高中数学教学带来了新的转型，进而有力地带动了学生的学习热情，通过本文对微课在高中数学教学中具体应用的研究和分析，以便提升教学质量，不断完善高中教学过程。

一、微课在高中数学教学过程中应当注意的问题

1.微课的应用应当注意与数学学科特点内容有机结合在一起

计算机技术水平的不断深化，教育领域开始注重将网络技术应用于学科教学之中，高中数学采用微课的形式实施教学已成为不可或缺的重要内容，不过，微课的融入容易导致学生将过多的注意力集中到视频之中，而忽视了对实际问题的考虑，容易导致学生学习的片面化。为此，针对微课这一教学方法应当注重将数学学科的各项内容进行有机融合，保证微课教学中涉及全面的数学知识，并围绕数学知识点扩展学生的知识面，深化学生的理解和认识。微课教学必须满足高中数学的教学内容，不可脱离教学主题而存在。

2.注重引导学生产生有效的学习方法

微课是一种新型出现的教学方法，同时也满足了当今现实性的发展要求，在一定程度上有助于学生学习兴趣的提高，带动学生保证学习过程的顺利实施，不过，现实生活中如果太过依靠微课学习，学生容易忽视自身学习模型的构建，这是一种不利于长久发展的学习方式。为此，学生应当根据自身需要和具体的教学模式制定合理的学习形式，引导学生積极创建符合自身的学习方法，并由此养成良好的学习习惯，让学生在更为自由、放松的环境下学习，从而促进学生学习效果的提高。微课的引入需要着重考虑学生学习方法的形成，用以完善学生自身，加强学生的学习能力。

3.微课应当注重考虑教学过程中的辅助地位和从属地位

微课以一种更为简单的形式将高中数学的知识内容展现在学生面前，采用丰富多样的呈现形式吸引学生的眼球，以便提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。不过，高中数学教师在利用微课进行教学时，应当时刻考虑微课在整个教学过程中的地位，微课应当处于从属的地位，必须始终把握教学的基本原则和学生的实际需求，而老师应当在整个教学过程中处于辅助地位，学生才是教学的关键和主体，微课的使用必须满足实际情况的教学需求，微课不能代替老师而存在，微课存在的根本意义在于以一种新方式激发学生的学习热情，利用微课代替老师进行教学，这一做法既不科学，也不会长久存在，只会影响学生的学习环境。为此，利用微课应当注重其从属地位的实现，但微课并不能作为老师而出现，只是辅助老师进行教学任务的一种渠道。

二、微课在高中数学教学过程中的具体应用

所谓微课，是指利用先进的计算机设备和网络技术所进行的互联网教学，其自身具有较为强大的优势和价值，将其应用于高中数学教学，可有效确保教学任务的顺利完成，提高学生的教学质量。利用微课教学可进一步实现高中数学的教学效果。

1.利用微课教学，以便创设合理的教学情境

高中数学在教学过程中，需要老师基于学生的具体情况和认知水平提供相应的指导意见，同时也需要老师时刻把握解决问题的有效方法，随时随地为学生的数学问题提供解答，那么设定数学问题成为高中数学的重要环节之一。微课作为一种新型的教学模式，可以为高中老师的数学教学提供一个良好的学习环境，并在最短的时间内满足高中数学课堂的教学核心，是一种比较实用的教学辅助方法。

2.利用微课教学，从根本上解决数学问题中的重点和难点

微课最大优势在于其简化效果的实现，授课内容通过视频的形式在短时间内就可以完成，这样的教学模式可以为老师向学生讲解重点问题和难点问题提供了较为丰富的时间，在很多情况下，高中数学知识的重点问题和难点问题解决起来比较麻烦，而且分布范围较为分散，这为老师的教学任务带来了困难，利用微课的方式进行教学，往往让学生比较容易接受，而且还可以减少学生的学习压力，缓解学生学习紧张的心理。微课的应用可在满足学会说呢过课本知识的同时，为学生提供一些课外知识，用以弥补学生数学知识的不足。另外，高中数学老师可以根据实际需要和教学内容提供一些更适合学生学习的数学内容，并利用微课的形式补充给学生，用以完善学生的数学知识结构。

3.利用微课教学，增强学生课后学习效果

微课也有助于学生课后的进深化学习，相对于正常的课堂教学而言，微课可以为学生提供更为详尽的数学内容，并帮助学生的有效复习提供一些指示性知识内容，让学生得以自主学习。微课课件所涉及的关键性内容也为学生的有效学习提供了帮助性作用，学生通过计算机设备可自主查看微课课件，并传送到自己随身携带的移动设备里面，在给予学生充分时间的基础上，可使学生的课后学习变得更为方便，只要条件允许，学生就可以在空余时间内进行学习，打破了学生学习的空间限制和影响。

结语：

综上所述，微课作为当今社会教育领域重要的教学形式，逐渐受到广泛的关注，在一定程度上有利于高中数学教学质量和水平的进一步提高，对高中数学教学产生了十分重要的影响。为此，老师应当加快改变自身的教学观念，更新自身的教学方法，把握教学的实际价值和作用，发挥微课的真正潜力，为学生的良好发展提供有利条件。另外，老师还应当时刻调整自身的教学结构，发挥学生的主体地位，不断完善课堂教学形式，带动高中数学教学过程的顺利进行。

参考文献：

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