《说文解字·足部》小议

张静

摘 要：本文主要从说解字形的方法、解说字义的方法、意义类别及编排原则这几个方面对《说文解字》足部字进行简要的探讨，以期对足部字有一个大概的把握。

关键词：说文解字 足部 字形 字义 编排原则

《说文解字》简称《说文》，是东汉经学家、文学家许慎编著的文字工具书，成书于汉初和帝永元十二年（100）到安帝建光元年（121），是我国古文字学的奠基之作，同时也是第一部按部首编排的字典。全书共分540个部首，收字9353个，另有重文（即异体字）1163个，说解共用133441字。其中“足”部字一共有85个（除新附字外），重文有4个。

一、说解字形的方法

在《说文》“足”部字中，只有“足”和“路”是会意字，另外83个都为形声字，形声字和会意字说解的方法都各有特点。

（一）形声字 《说文》所收“足”部字中，形声字占到了92%以上，如踊、、蹋等。许慎对“足”部形声字的说解有两种形式。一为“从某某声”。例如：（1）踊：“跳也，从足甬声。”（2）踝：“足踝也，从足果声。”（3）：“一足也，从足奇声。”二为“从某，某省声”。例如：（4）蹇：跛行也，从足，寒省声。（5）：住足也，从足，适省声。（6）：马行，从足，决省声。“省声”是指某些形声字的声旁的字形省去了一部分，如“”的声旁是“适”省去了“辶”，“”的声旁是“决”省去了“冫”，所谓的“省形”和“省声”都是为了让书写更方便。

（二）会意字 《说文》会意字的解说方式有两种：即“从某从某”和“从某某”。“足”部的两个会意字分别采用这两种方式。例如：（7）足：人之足也，在下，从止口，凡足之属皆从足。（8）路：道也，从足从各。“足，从止口”是指“止”和“口”皆为它的形符，“足”的甲骨文写法是，上面的方口像膝盖，下面的是脚的象形，所以它指的是“膝盖及以下的部分”。“道，从足从各”是指“足”和“各”都是“路”的形符。

二、解说字义的方法

（一）互训 互训是用意义相同或相近的两个字互相训释，即用甲来解释乙，又用乙来解释甲的一种训诂方式。例如：（9）跋，“也”。，“跋也”。（10）踞，“蹲也”。蹲，“踞也”。（11），“踬也”。踬，“也”。

（二）同训 同训就是用一个词来训释两个或两个以上的词的一种训释方式，这种训释方式在《说文·足部》中非常常见。例如：（12）踊，“跳也”。，“跳也”。（13）蹋，“践也”。蹈，“践也”。躔，“践也”。（14）踔，“也”。，“也”。蹩，“也”。（15）蹑，“蹈也”。，“蹈也”。（16）蹶，“僵也”。踣，“僵也”。（17）蹲，“踞也”。，“踞也”。

（三）递训 递训是用系联两个或两个以上的相关字词，依次传递式的一一训释的义训方式，即用A来训释B，用B来训释C，用C来训释D，依次类推。例如：（18）“，蹴也”——“蹴，蹑也”——“蹑，蹈也——“蹈，践也”——“践，履也”。（19）“蹩，也”——“，也”——“，也”。

（四）引古书词句解释词义 “足”部字共有九个这样的字，其中有五个都是引自《诗经》的，另外的三个分别引自《尚书》《春秋传》等。例如：（20）：形平易也，从足叔声。《诗》曰：“周道。”（21）踣：僵也，从足声。《春秋传》曰：“晋人踣之”。（22）：住足也，从足适省声，或曰躅。贾侍中说“足垢也”。（23）跻：登也，从足齐声。《商书》曰“予颠跻”。

（五）通过主训词来解释词义 陆宗达、王宁的《训诂方法论》中给主训词下的定义是：在义界中，表示被训释词词义的主要用词，却与被训词词义关系最密切的词。《说文·足部》的主训字主要有“足、行、”等。例如：（24）：行。：马行。（25）：长胫行也。：举足行高也。跛：行不正也。

三、意义类别

足部字都是以“足”为义符的，所以它们的意义都与“脚”有关，但它们具体的意义又各不相同。主要可以归为以下几大类：

（一）脚或脚的一部分 一共有六个字，表示脚的有两个，分别是“足”和“”，表示脚的一部分的有四个，分别是“跟”“踝”“跖”“”。例如：（26）：“足也。”（27）跟：“足踵也。”（28）跖：“足下也。”《说文》对这几个字解释的很明确，即“”指脚，“跟”指脚后跟，“踝”指的是脚踝，“”指的是一只脚，它们都属于脚或脚的一部分。

（二）走路的状态面貌 《说文·足部》中描写走路的状态面貌的一共有六个，分别为“”“”“”“”“踽”“”。例如：（29）：行平易也。（30）：长胫行也。（31）：举足行高也。按照《说文》的解释，“”形容“走路平缓”；“”指的“走路的样子”；《说文》对“”的解释有些晦涩，段玉裁引注《毛诗》曰：、言爨灶有容也。马融曰：恭敬也。可见“”的大意是指“走路恭敬的样子”；“踽”是指走路孤零零的样子；“”段玉裁引自玄应引文颖曰：犹翘也。所以“”大概表示的是“独行无视”的样子。

（三）走路的速度快 《说文·足部》中表示走路速度快的有“”“跃”“”“逾”等。例如：（32）：“疾也。”（33）：“足如也。”相对于《说文》，《段注》对和“”的解释更为明确。《段注》曰：“趣、疾也。小徐作趋……”，迅也。迅，疾也。成玄英疏：“步，犹疾行也。”所以它们都是快步走的意思。

（四）动或停止 《说文·足部》中还有一些字是表示动或者停止义的。表示动的有“跄”；表示停止义的有“”“躅”等。例如：（34）：“住足也。”（35）躅：“躅也。”“跄”都表示動。“”的意思也很好理解，即停下脚步，词典对连绵词“躅”的解释是“徘徊不前”。由此可见它们表示的都是停下脚步和止步不前的意思。

（五）脚的动作 《说文·足部》表示与脚有关的字很多，有表示踩的，有表示踢的，其中以表示“跳”和“蹋”的最多。

1.表示跳的

表示“跳”的有六个，分别为“踊”“跳”“蹶”“”“”例如：（36）：“跳也。”（37）：“趿也。”段玉裁引注《方言》：跳也，很明显，这几个字表示的都是“跳”的意思。

2.表示蹋的

《说文·足部》中表示蹋的意义的字是最多的，分别是“”“蹴”“蹑”“蹋”“”“蹈”“躔”“”“践”“踔”“”“蹩”等。（38）蹴：“蹑也。”（39）践：“履也。”（40）：“也。”单从《说文》中不容易看出这几个字的意思，段玉裁对这几个字的解释比较通俗易懂。《说文》：“蹴，踏也。以足逆踏之曰蹴。”《说文》对“践”的解释容易使人理解成“鞋”，《段注》补充说“履之箸地曰履”。所以“践”也应该是蹋的意思，“躔”与其意义相同。《说文》对上面好几个字都解释为“蹈”和“”，但“蹈”和“”的意思却不明确，段玉裁引注《释名》曰：“蹈、道也。以足践之如道。”引自李轨曰：“、蹋也。”所以“蹑”“蹩”“”几个字的意思就不言而喻了。

（六）表示与脚有关的疾病 据笔者统计，《说文·足部》中表示与脚有关的疾病或与之相关的有“跛”“蹇”“蹁”“”“”“”等。例如：（41）蹁：“足不正也。”（42）：“足多指也。”“跛”“蹇”“蹁”“”的意思很好理解，指的都是脚不正的意思。“”指多生的脚趾。“”的意义不太明确，段玉裁注曰：者，句曲不伸之意。段玉裁引《疒部》曰：“瘃、中寒肿也，据赵充国传，手足皆有皲瘃之患。此字从足。故训为瘃足。”

（七）其他 除了以上几类之外，足字部中还有些字是表示其他类别的，例如表示鞋的（），表示处所地点的（、路），表示摔打的（踣、蛤、跋、踢），表示走路方式的（跨、踵、），表示跪的（跪、跽），表示蹲的（蹲、距），等等。

四、编排原则

许慎在《说文·叙》中说：“此十四篇，五百四十部，九千三百五十三文，重一千一百六十三，解说凡十三万三千四百四十一字。其建首也，立一为。方以类聚，物以群分，同理牵属，共理相贯。杂而不越，据形系联。引而申之，以究万原。毕终于亥，知化穷冥。”

“足”部字的說解顺序是先对部首字“足”进行说解：足，人之足也，在下，从止口，凡足之属皆从足。然后解说与足有关的身体部位“（脚）”“跟（脚后跟）”“踝（脚踝）”等，再说行路的状态“”“”“踽”，行路的动作“踊”“跻”“”等等，可见“足”部是按照由简至繁，先实后虚，先基本义后引申义的顺序进行排列的。而且“足部字”中表示同一类别即意义相同或相近的字往往被归到一起，如表示脚的一部分的“、跟、踝、”是紧挨在一起的，表示脚的动作的“踔、蹩、、”也是紧挨在一起的，表示鞋的“”被编排在一起。所以“足部字”的编排也是按照以类相连的原则进行编排的。

参考文献：

[1] （汉）许慎撰，（宋）徐铉校定.说文解字[M].北京：中华书局，1998.

[2] （清）段玉裁注.说文解字注[M].南京：凤凰出版社，1991.

[3] 曹克韦.《说文解字》走部、部、足部字语义场比较研究[J].青年作家，2015（8）.

[4] 周偈琼.《说文解字》道路行走义字研究[D].广西师范大学，2010.

[5] 杨丽.《说文解字》足部字比较概说[J].语文学刊，2013（14）.

[6] 张凯，焦杰.《说文解字》足部字语义场浅议[J].才智，2014（13）.

作 者：张 静，辽宁师范大学文学院在读硕士研究生，研究方向：语言学。

编 辑：赵 斌 E-mail：948746558@qq.com