《童年》中平民百姓苦难探讨

张娜

摘要：《童年》是一部具有独特特点的自传体小说，主要围绕阿廖沙的成长历程和生活遭遇展开故事，文中处处体现了作者的爱憎立场，同时也对沙皇封建专制统治下的德国平民百姓的苦难生活有着充分、细致的体现，对人性中真善美的颂扬和对社会中一些人丑恶嘴脸的刻画和抨击使这部作品具有巨大的生命力和感染力。该小说以其独特的艺术形式、独具特色的艺术形式以及深刻的思想内容被称为苏俄自传体小说的里程碑，对苏俄文学乃至世界的文学的发展都产生了极其重大的影响，是文学史上不朽的华章。

关键词：高尔基；童年；平民；苦难

《童年》是马克西姆·高尔基的优秀文学作品之一，该小说通过一个儿童的视角并结合成人的视角对故事发展情节进行叙述。尤其是在对阿廖沙的父亲死亡的描述中，作者采用“身子伸得老长老长”、“奇怪的张开着”、“难看的呲着牙吓唬我”等充满童真和孩子气的描述，不仅增强了故事的真实性和文章的趣味性，同时还更有利于读者站在儿童的角度去进行想象，进行场景的再现；另外采用成人的视角进行描写，能够更好的体现作者对生活的更深一层次的感悟的描写，使小说在具有阅读性的前提下更具有深刻性。小说的语言描写也非常的具有特点，高尔基善于将每一个人物的表情和动作都进行细致的刻画的描写，显得更加的生动而又形象，体现了较高的文学价值。

一、主人公阿廖沙的人物形象分析

《童年》是由高尔基在自己的切身经历的基础上进行创作的一部自传体小说，与其同一个系列的还有两部，分别是《在人间》和《我的大学》，被并称为三部曲。作品对十九世纪末俄罗斯平民百姓的苦难生活进行了细致、深刻的描述和反映。《童年》主人公阿廖沙自小命运就很坎坷，四岁丧父，后来跟随母亲到外祖父家生活，他没有父爱，又缺乏母爱，生活在龌龊的、丑恶的、腐蚀心灵的恶劣环境中，但是在这个环境中也不乏有善良、正直的人，比如他的外祖母、房客“好事情”等就是美好形象的典型代表。这些人的美好品质、言行举止以及对待生活的态度都对阿廖沙的人生产生了很大的影响，让他能够在充满苦难的黑暗生活中能够坚持不懈，始终相信生活的美好，向往光明和美好[1]。其中阿廖沙的外祖母是对他人生影响最大的一个人物形象，她给他讲各种各样的故事，其中包括童话故事和具有传奇色彩的民间传说，这为阿廖沙后期的文学爱好和写作奠定了坚实的基础。另外，她勤劳乐观、勇敢坚强、善良、不抱怨的生活态度使阿廖沙看到了人间的真善美，这是对他的人生性格和态度产生影响的最珍贵的东西。房客“好事情”是阿廖沙人生中遇到的第一个有知识的人，他鼓励阿廖沙把外祖母所讲的故事用笔记录下来，这也对阿廖沙的写作产生了积极的影响。虽然后來他因为穷困和鱼周围人不合而被赶走，但是阿廖沙仍然对他怀着深深的敬佩之情。“好事情”是沙皇专制统治下知识分子的一个缩影。正是在这些普通人的影响下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强而又善良的人[2]。

二、《童年》所体现的平民百姓苦难

《童年》这部小说讲述的是高尔基亲身经历的故事，因此就更具有现实意义。小说中整体描写的虽然是痛苦的过去，但是却处处洋溢着乐观、明快的主题色彩。通过阿廖沙的视角，我们能够清楚的了解到当时平民百姓所处的生活状态，对人生和社会百态进行深刻刻画和剖析。高尔基在对俄国普通平民落后的生活方式以及思想精神面貌进行揭示和批判的时候，更多的是对新一代具有先进思想的人强大的生命力的表现。小说中的主人公阿廖沙面对着童年的不幸和种种磨难，他不仅没有抱怨，没有放弃，甚至还能够以一颗积极进取、坚强乐观的心不断的努力奋斗。他对未来有美好的憧憬，渴望知识、渴望自由，想要追求自己想要的生活。他相信黑暗只是暂时的，而未来必将是一片光明。作为新一代觉醒的平民力量，阿廖沙的成长历程正是俄国无数在贫困和苦难中挣扎、前进的平民百姓所经历的苦难的真实反映。

高尔基曾经在鞋店当过鞋童，也在轮船上的厨房做过洗碗工，还给富农扛过重物，甚至还做过铁路工人、看门人、园丁等等，饱尝了人间的心酸和磨难。生活的苦难并没有使高尔基悲观、消沉，对他反而形成了一种奋斗的动力。高尔基在有生之年始终保持着勤奋好学、热爱创作的良好品质，经常如饥似渴的阅读大量的优秀文学作品，最终走向了文学革命道路。以自传体形式书写的小说《童年》中的主人公阿廖沙就是以他自己的真实生活的为参照刻画的一个人物形象。高尔基以封建统治制度下的俄国现实作为写作的背景，通过对阿廖沙等人的塑造和人生经历的描述，揭示了社会底层的平民百姓在苦难的生活中怎样克服种种困难，并最终新走向革命繁荣艰辛历程。

综上所述，《童年》讲述的是一个名叫阿廖沙的男孩从三岁到十岁这段时期的生活，对十九世纪七八十年代前苏联下层人民的苦难生活概况进行了深刻的描绘和再现，同时也融合了高尔基对于人生的独特见解和对苦难的领悟，给人以精神上生生不息的鼓舞和激励，对文学发展进程的发展起着重要的推动作用，也给文学史上增加了浓墨的一笔，具有深远的意义。

参考文献：

[1]魏丕植.读高尔基[J].黄河之声，2012（24）：56-57.

[2]王翠华. 印象"外公"——读《童年》有感[J]. 课程教育研究， 2016（18）：17-18.