基层政工干部应注重理论思维能力的培养

巩延峰

摘 要：理论思维能力是指运用科学理论的立场观点方法观察问题、分析问题和解决问题的能力，是衡量领导干部能力素质强弱的核心要素。提高理论思维能力，要在深化理论武装上下功夫，还应努力养成独立思考的习惯。

关键词：政工干部；理论思维能力；培养

中图分类号： D262.3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）06-82-2

引言

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，经济成分、利益主体、社会组织和生活方式日趋多样化、这些新情况、新问题对人们的现实思想带来了深刻的影响，也对广大政工干部特别是基层政工干部做好思想政治工作提出了更高的要求。

因此，提高广大政工干部的能力素质尤其是理论思维能力素质，是做好现实思想政治工作重要的一环。

1 基层政工干部培养理论思维能力的重要性

理论思维是相对于人的感性思维和经验思维而言的，它是在直观经验的基础上，经过对种种感性材料的去粗取精、去伪存真、由表及里的认识，具有十分重要的意义。

1.1 政工实践活动需要理论思维的加工制作，使感性认识上升为理性认识，直观经验上升为理论规律

直观思维往往只停留在食物的表面上，只能认识事物的现象，具有表面性、片面性，是浅层次的思维方式；理性思维才能认识事物的本质和规律，具有抽象性、全面性和预见性，是较深层次的思维方式。当前，有的政工干部在政工实践活动中，注重实际操作，轻视理论思维，导致工作思路单一、呆板、没有起色，甚至偏离方向的现象，除了事业心、责任感以及精神状态等问题外，大多是由于缺乏理论思维能力，或者是不能以理性对待上级的指示造成的。单靠上面的指导，是永远跟不上新时期建设步伐的。

1.2 政工时效性需要理论思维作铺垫

在信息、经济全球化的大潮冲击下，思想政治工作受到了前所未有的挑战，如何做好新形势下的思想政治工作。第一，只有运用理论思维，学会分析和观察，才能使政治工作具有针对性。政工实践告诉我们，在工作中要认识矛盾的普遍性，更主要的是分析矛盾的特特殊性。第二，只有运用理论思维，揭示事物本质，才能增强政工的时效性。人的喜怒哀乐、一举一动，都包含着一定的思想内容，现象与本质这一马克思主义哲学原理为我们观察分析问题提供了可惜的方法。运用理论思维，就可以透过现象看本质。如果只从表面上的某些不利因素来妄下论断，就难免会得出错误的结论。

1.3 政工干部的长远发展需要以理论思维为基石

高度的责任心，扎实地工作，虽然能使政工干部的各项工作取得一定的进步，但仅凭借这个条件，政工干部的长远发展必定要受到限制。这是因为，没有理论思维，一切照抄照转，生搬硬套，充其量能做好一些事務性工作，但不能解开现实思想问题的扣子。同时还应该看到，政工干部要有工作的预见性和战略眼光，才能创造性的做好工作，发展才会有后劲。那种只想要“位子”，而又不注意理论思维能力培养的政工干部，即便侥幸提拔了，工作也难以打开局面。只会经验思维，不会理论思维，实际工作当中就会出现“按下葫芦浮起瓢”的现象。基层政工干部工作做不好，能力跟不上，水平提不高，长远发展就要受到制约。

2 基层政工干部培养理论思维能力应具备的素质

理论思维素质，是指政工干部进行理论思维所必须具备的各种要素。离开了这些要素，理论思维便成了无源之水，无本之木。相对而言，政工干部理论思维的素质要求更高、更全面一些。具体地讲，主要有以下三个方面。

2.1 要有高度的政治责任感和敬业精神

理论思维不是“空穴来风”，也不是无乱猜想，既需要始终不懈地坚持从实际出发，准确把握国际国内社会动态和人们思想发展变化的脉搏，及时捕捉有意义的新课题。又需要在全面了解相关情况和掌握相关知识的基础上，经过深入的创造性理论思维，得出有充分说服力、能够经得起人们质疑和实践检验的正确结论。用更通俗的话讲，理论思维是一项“苦差事”，没有高度的事业心和强烈的政治责任感，是不可能搞好理论思维的。

2.2 要有深厚的马克思主义理论功底和较宽的知识面

理论思维的目的在于揭示事物内部的本质规律。政治工作对象的一切现实问题，都牵涉到历史与现实、主观与客观等诸多方面的复杂因素，而且在现实生活中又往往存在着许多不同认识的分歧和争议。如果马克思主义理论基础薄弱、相关知识狭窄，即便是有所思考，也会毫无结果的。久而久之，可能还会对理性思维失去信心。

2.3 要有理论思维的勇气

勇气是指敢作敢为，毫无畏惧的气魄。在现实工作中，我们不难发现基层有的政工干部对理论思维缺乏应有的自信和勇气。可以说是“论理色变”，何以如此呢？

一方面，是由于有的政工干部认为，搞理论研究和理论创新是高层领导和专家们的事，自己人微言轻，阅历浅薄，搞不出什么所以然来的，自然而言地放弃理论思考。

另一方面，是由于有的政工干部有“怕”的顾虑。

一怕自己思维浅薄出“洋相”；

二怕“班门弄斧”自讨没趣；

三怕结论错误贻误工作。

所以说，政工干部要敢于和善于从实际出发，解放思想，实事求是。

3 基层政工干部培养理论思维能力的基本途径和方法

理论思维是政工干部做好工作的重要途径，也是政工干部发展后劲足的必要前提。那么，如何培养政工干部理论思维能力呢？

3.1 从实际出发，从问题入手

任何一个理论，都必须从实际出发。这是我党思想路线的题中应有之义。思想政治工作最大的实际首先就是问题。因为政治工作以排疑解惑为其本职工作，在突发事件和重大历史转折关头尤其是这样。因此，政工理论思维从实际出发，也就是从“问题”出发。为分析解决问题找立场、观点、方法。问题找准了，理论思维才会走上正道。那么，如何发现问题呢？

一是要善于从社会中的“热点”和“难点”问题入手。这一类问题，往往就是新情况与老情况形成的反差，或者是新情况与老理论形成的反差，或者是新理论与老理论形成的反差，或着是新理论与现实形成的反差，有了这个“反差”，于是就有了问题，

二是要善于从矛盾的一个方面，寻找对应的另一个方面。马克思主意矛盾论原理告诉我们，任何矛盾都存在相互排斥相互斗争而又相互依存相互统一的两个方面，只要抓准了矛盾的一个方面，对应的另一个方面也就会浮出水面。例如，邓小平倡导的“两手抓，两手都要硬”的思想，就是对应思考发现问题提出来的。

3.2 以“博学”为基础，以培训为“助推剂”

以“博学”为基础，就是通过勤奋刻苦的学习，丰富自己的知识，为理论思维务实坚实的基础，首先要学好基本原理，特别是马克思主义哲学方法论，掌握具体事物具体分析的方法和原则，以便为理论思维提供较好的方法。其次，要学好政工专业基础知识。对我党的思想政治建设的历史和现状有较为系统的掌握。再次，要学好相关的学科知识理论。以培训为“助推剂”，就是要通过加强院校对政工干部的培训力度，促进政工干部熟练掌握理论思维的技巧，摸准理论思维的规律，达到思维敏捷的目的。

3.3 注重多种思维方法的综合运用

理论思维是一项比较复杂的思维活动，必须自觉按照理论思维的规律办事。于是，采取多种思维方法并用对提高理论思维能力显得十分必要。

一是发散与收敛思维相结合。发散思维是指在思维过程中，思维主体充分发挥自身的能动性，突破原有知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识、观念的重新组合，找出更多更新的可能的答案；收敛思维是指以某个问题为中心点，从不同的方向和角度，将各种思维向这个中心收拢回来，以抓住事物的本质和要害。

二是联想与综合思维相结合。联想思维是指由一人或一事想到另外的人或事，然后用系统思维的方法把握事物内在联系。综合是指按照一定的体系或结构关系，把零散的感性材料进行高度概括。运用联想与综合思维方式相结合的方法，可以提高理论思维的广度，揭示事物的因果關系，实现理论升华。

三是搁置矛盾与超越矛盾相结合，搁置矛盾是指为顾全大局，暂时不考虑那些不具备解决条件，或一时还难以解决的矛盾，使其软化的一种思维方式。在现实工作和生活中，我们常常会遇到各种矛盾和问题，有些矛盾和问题立足现有条件一时还无法解决，就需要我们搁置或超越这些矛盾和问题，我们解决矛盾和问题的思路才会更加开阔，理论思维才会更立足于现实。